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主要从近世代数的一些定义和定理的导入着手,讨论了如何在教学中让学生觉得它的内容不再抽象,从而激发学生学习该课程的积极性,进而更好地学习它.
如何在教学中让学生觉得《抽象代数》不再“抽象”
【摘 要】
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主要从近世代数的一些定义和定理的导入着手,讨论了如何在教学中让学生觉得它的内容不再抽象,从而激发学生学习该课程的积极性,进而更好地学习它.
【机 构】
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中国民航大学理学院
【出 处】
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大学数学
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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中国民航大学理学科研基金（2010kys06）,中国民航大学教育教学研究课题（01400527）
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