摘 要:学习成功是学生主动的结果,在这个过程中,老师应该尽量提供优良的环境以便学生可以成功学习。教师自己设计的教学环境,叫做教学情境。它能将学生的经验充分调动,能将同学们的学习兴趣充分激发。由此学生具有了好奇心,如此一来,学生学习数学将更加有效,也就觉得数学有趣,因此也更加自信,容易成功, 本文从以下几个方面探讨一下如何设计教学情境。 关键词:教学情境;数学学习 中图分类号:G623.5 文献
班主任与学生的谈话需讲求艺术性,只有讲求艺术性,才能和学生拉近距离,排除教育过程中的诸多障碍,让班主任与学生和谐相处。 一、把握方向性原则,语言具有针对性、感染力 教学中,有人以为靠一张“婆婆嘴”轮番“轰炸”学生,就能“软藤子缠死硬树”,这其实是一种误解。诚然,班主任工作要深入、细致,但绝不是无原则的“唠叨”。如果这样,只会适得其反,并且会让学生产生抵触情绪,这就要求班主任谈话时语言要
河南新野县团结中学的何海燕同学问:用伏安法测导体的电阻有两种连接方式,如图1和图2,它们有什么不同吗?具体测量时选用哪种更合适? 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文