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国内外教育实践表明,数学教育在培养高素质经济管理人才过程中具有独特的、不可替代的作用。从学生基本信息、数学素养认识、数学学习态度、数学能力、数学学习意愿和数学教学建议六个方面,对河南省三所高校经济管理类专业本科生进行了问卷调查,借助SPSS软件进行了统计分析。针对调查中发现的问题,提出了＂三模块＂教学模式与相关对策建议。