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本研究采用内隐观的研究方法，调查了解大学生学习幸福感包含的内容及其结构，为构建大学生学习幸福感的理论提供依据。本研究首先在对150名大学生进行预调查的基础上，按各项特征频率高低排序，选择频数大于3和具有代表性的46个特征，编制成大学生学习幸福感的内隐观调查问卷。然后以重庆市400名学生为调查对象，要求他们对各项特征的重要性进行评分，以此进行聚类分析，探索大学生学习幸福感的结构。结果显示：（1）大学生认为学习幸福感最重要的10个特征有：学习压力小、学习充实、学以致用、不焦虑、学习有趣、自主学习时间较多、学习