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阐述了19世纪70年代到20世纪中叶，美国教育界兴起的进步主义教育。如果将进步主义教育分为进步主义教育思潮和进步主义教育运动两个部分，二者实际上各有成败，从总体上说，前者走向了成功，后者走向了失败。对其成败原因的分析可以给予我国当前的“新课改”以良好的启示，一方面适应时代，联系实际；另一方面吸收传统，面向未来；第三教师参与，双向对接；最后广开言路，去伪取真。