在大力提倡素质教育的今天，如果一个人连最基本的爱心都没有。那还用得着教育他们爱国主义、集体主义、理想主义这些高尚的思想吗?爱心教育就是学校教育永恒的话题。那么，在小学阶段应该以何种方式去实施爱心教育呢?经过这几年的摸索，我得出的结论是：“体会爱是爱心教育的基础”。
　　亲情之爱是人类的至爱，如果漠视亲情之爱，是最不可饶恕的。因而，我把体会亲情之爱作为我班爱心教育的根本。
　　有一次我举行了一个“父母给我的爱”的主题班会，让学生用具体的一件小事说说父母对自己的爱。我还特意强调，这件小事是平常生活中的一件非常细小的事。同学们想了一会儿，就说出了一个个感人的故事。一个男生说。有一次因自己的错，没有记老师布置的作业，父亲没有责怪他，还冒雨骑车带他去一位同学家抄那些作业题。回到家，自己也没感受到什么。然而，当母亲拿出毛巾心疼地擦去父亲脸上水珠的那一瞬间，他突然感受到了父亲深沉的爱。那位同学还说。从那以后，他就仔细地体会父母做的每一件事，现在觉得生活很快乐。体会爱心，对于小学生来说，是至关重要的，只有体会了别人对他们的爱心，他才学会感激，才学会善良、宽容地爱他人。
　　我的爱心教育另一个部分内容是体会“同学之爱”。
　　孩子都是善良的，愿意帮助别人，就是不愿意宽容别人，常常为一些不值一提的小事，闹得脸红脖子粗。一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。
　　有一次我举行了一个“小小红花献给助我人”的班会。班会之前，我就特意强调要学生们想想谁真心地帮助过自己，到了班会课，就真诚地送他一朵红花。结果在班会课上，同学们都显得激动而紧张。激动的是要去感谢别人，是头一回的新鲜事；紧张的是自己有没有帮助过别人，会不会收到红花。送花开始了，先由第一组的同学开始送。那一刻，送花的同学显得既庄严又激动。此时此刻，他们体会到自己是幸福的，有那么多人曾经帮助过自己，关心过自己，自己生活在同学们的关爱之中。四组同学全部送完后，班上是一片沸腾，每个同学的脸上都洋溢着快乐与幸福。在当天的日记中，很多同学都反省自己，表示将来要用更多的行动去关心、帮助别人，因为自己曾被那么多人关爱过。“体会爱”是爱心教育的基础，如果一个人不知道体会爱，也不会感受到别人对自己的爱，更不可能会去爱别人。只有体会到了爱，才会有爱别人、帮助别人的动力。我们从小就知道，只有“知恩”，才会“图报”，换用在爱心教育上，就是只有“体会爱”，才会“回报爱”!
　　爱心教育是道德素质教育的关键，“体会爱”又是爱心教育的基础。不管这项教育的方式方法怎样，我都相信，对孩子寄予了希望，就会有收获。从现在开始，让爱心成为每个孩子自觉的本性!