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基于传播学经典拉斯韦尔5W模式,从高等学校课程思政建设角度首先阐述课堂教学评价的必要性,进而以湖南中医药大学为例,从教育信息传播过程的五种基本要素分析了中医药院校课程思政课堂教学评价体系,最后总结动态、规范、常态的课堂教学评价机制使中医药院校的课程思政成效可查可监督,尚需不断努力,协调推进。
基于5W模式探析中医药院校课程思政课堂教学评价体系
【摘 要】
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基于传播学经典拉斯韦尔5W模式,从高等学校课程思政建设角度首先阐述课堂教学评价的必要性,进而以湖南中医药大学为例,从教育信息传播过程的五种基本要素分析了中医药院校课
【机 构】
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湖南中医药大学评估与建设中心
【出 处】
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科教导刊-电子版（下旬）
【发表日期】
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2021年6期
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