【摘 要】
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从语义学的角度与马克思主义灌输理论的历史渊源等两方面揭示了灌输的意涵.认为思政课的灌输实质就是对学生输入或传授马克思主义理论与中国特色社会主义思想等科学价值观的
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从语义学的角度与马克思主义灌输理论的历史渊源等两方面揭示了灌输的意涵.认为思政课的灌输实质就是对学生输入或传授马克思主义理论与中国特色社会主义思想等科学价值观的过程.而要取得思政课灌输的良好效果,可以借鉴儒家的“中庸”作为实施的指导思想.而中庸包含了中道、时中、中和、中行等理念,因此,思政课的灌输也应该要符合中道原则、时中原则、中和原则和中行原则.
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[摘 要] 我国民办高校教师的社会地位低，收入水平不高，社会保障程度差，职业发展前景暗淡，总的来说身份认同感和职业满意度低。导致这种现象的原因至少有如下四个：受就业地域和低学历等因素限制选择了民办高校;受性别、年龄和婚姻状况等因素影响选择了民办高校;相对公办高校教师来说民办高校教师教学科研水平不高;我国大多数民办高校教师的成就动机较公办高校教师的成就动机低。从民办高校教师自身实际出发，尽早提升学历
[摘 要] “互联网+”时代，高等教育发生了巨大变化，对高等院校的主力军——青年教师的教学能力提出了更高的要求。本文分析了“互联网+”时代高等教育获取信息的方式、教学理念、教学方法等的转变，指出青年教师在教学工作中存在的问题，提出通过更新教学理念、探索新的教学方法、创建教师发展共同体等提高青年教师教学能力。 [关键词] 互联网+;青年教师;教学能力;教师发展共同体 [中图分类号]G64
[摘 要] 产教融合是应用型高校发展的必由之路，在此背景下，通过科研动机与师德师风相融合、研究专长与产业需求相融合、科研团队与平台建设相融合，研究应用型高校教师科研能力提升的“三融合”路径，激发教师科研的内在和外在动力，为科研工作提供保障，营造可持续、可发展的科研氛围，提升应用型高校教师教学水平和服务区域经济发展的能力，为产教融合保驾护航。 [关键词] 产教融合;应用型;科研能力;“三融合”
[摘 要] 高师院校作为中小学师资培养的重要阵地，为中小学培养和输送合格的国学师资力量责无旁贷。高师院校应当树立“培根固本，立德树人”的教育理念，以仁为本，以德筑基，以文化人，培养出博雅君子，为他们未来走上基础教育岗位打下坚实的国学基础。高师院校应从专业教育、通识教育、课程思政、第二课堂以及国学师资准入制度等方面优化更新国学教育内容，优化国学师资培养方式。 [关键词] 高师院校;国学;经典教
[摘 要] 互联网时代有着知识碎片化的特征，大学生的“自主学习”能力将成为其“核心竞争力”。教学一线的教师在不断探索培养学生提高这种能力的混合教学模式，如教学过程融入“思政”元素，“前中后”三环节紧密结合，“因材施教”层级过程考核等方法。有收获的同时还面临如何利用好网络资源、提高学生学习兴趣等问题需要解决。 [关键词] 自主学习;移动互联;教学设计 [中图分类号]G642 [文献标志
[摘 要] 当前高校思政工作的基本理念与方法和新媒体视域下学生的教育特点相差甚远，进而影响了思政教育的效果。这就需要及时转变供给主体理念，完善和优化供给内容与方式，以促进思政工作改革，建立正确的供给结构，提升教育效果。 [关键词] 供给侧改革;新媒体思政工作;高校;供求关系 [中图分类号]G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 07-0073-
[摘 要] 本文总结根据推进“四个回归”和“三全育人”的工作要求开展的针对性的尝试与研究。在德育工作中建立了党员责任区与导师制相结合的综合育人模式，将党建工作融入第二课堂，以党风促学风;极大地推动了教师与学生之间的沟通联系，构建了师生共融、教学相长的良好氛围;同时通过第二课堂的工作，使教师不忘初心，形成教学科研实践工作反哺基层党建的良性循環模式，形成全员全过程全方位的育人格局。 [关键词]
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[摘 要] 全媒化复合型专家型新闻传播人才培养背景下，针对高校新闻学传播学专业本科现代汉语课程教学实践进行了以下改革探索：第一，对新闻传播专业现代汉语课教学内容体系进行重构，构建“知识+能力+专长”的实践教学体系。第二，创新实践教学，实施“一二三”改革方案。一是找准“一个方向”：实现“汉语为桥，讲好中国故事”。二是实现“两个转化”：现代汉语知识向新闻传播专业技能和创新能力的转化;传统教学模式向“三
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