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在学习初中数学知识过程中,学生难免会做错很多习题,形成大量的错题资源。对这些错题资源,教师和学生都应具备较好的利用意识。教师应善于利用错题资源对学生实施有针对性和计划性的指导强化,达到巩固学生知识、弥补学生知识漏洞、提升学生数学水平的目的。学生也应自觉整理错题,多加巩固与练习。本文主要基于教师角度,分析教师应怎样利用错题资源提高初中数学的教学实效。