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摘 要
家长开放日是幼儿园家园活动中的一种家园沟通的方式，家长可以直接参与、观察到孩子上幼儿园表现。在家长开放日活动中，家长的态度和一些做法也值得我们深思，能直接影响到孩子的心理，对亲子关系和家庭教育也是至关重要的。
【关键词】开放日；教育；家长；家园合作
幼儿园家长开放日活动是教师与家长沟通、合作、分享的坚实平台，是促进教师与家长、幼儿共同成长的重要形式。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园可实行对家长开放日的制度。”现在幼儿园一学期中都会安排“家长开放日”，让家长参与幼儿园的各项活动。
但是，在家长实际参加“家长开放日”的时候，有些家长并不知道应该怎样做，就会出现一些千姿百态的家长：心急型：吃点心时，孩子才刚开始吃，家长就催促孩子吃快点。唠叨型：上课时，孩子注意力不集中，就大声说：坐好，其他孩子来告状，家长就说我这孩子就是调皮，没办法，然后对孩子训斥道：要听老师的话，要乖点。忙碌型：家长急匆匆地来参加半日活动，在活动中接了好几个电话，活动还没结束就提前离开。淡定型：孩子遇到问题，向家长寻求帮助，家长：你自己解决，看到孩子有了争执，也不急，就在旁边看。这些家长的行为都会影响到孩子心里的健康，那怎样在家长开放日中做一个有智慧的家长呢？
1 做一个有准备的家长
幼儿园的开放日都是管理者和老师精心策划，设有主题，那家长在开放日之前应该做些什么准备呢？
1.1 人员的选择
可以从家长的优势、强项和兴趣、愛好出发，以保证每位家长都能在开放日活动中体验到与教师、与幼儿成功互动的快乐。例如，在“三·八”妇女节开放日活动中，可以由妈妈、奶奶或者外婆参加；半日观摩活动时，也可遵循孩子的意愿，想要哪个家庭成员参加，孩子的愿望在得到满足后，对孩子的情绪也有好的影响。
1.2 活动前的准备
在参加活动之前，要对开放日的整个流程和内容有个大概的了解，以及要准备的物品。例如：在参加一些亲子制作活动，要准备好相应的物品，在家可与孩子先合作练习，可增进亲子之间的感情；在观摩孩子学习活动，可准备笔和纸，记录孩子的一些语言和行为，以及教师的指导和教育方法；还可准备相机，在不影响孩子的情况下，拍摄一些孩子的照片，做一个记录型的家长。
2 做一个心态好的家长
现在许多家长在开放活动中将自己的孩子与其他孩子比较，而且是和班级里表现最好的孩子比较，这样的一来，有一大部分的家长对孩子在幼儿园的表现是不满意的，而家长的消极情绪也会影响到孩子的自信心和积极性，因此家长在参加开放日活动中的心态和对孩子的态度是很重要的。
2.1 当孩子表现出众时——不骄傲
当孩子表现的很出众时，家长不能“骄傲”，因为在简短的半日活动中，可能孩子在某个方面比较突出，但是由于时间限制，这可能不是孩子的真是表现，而家长的这种行为也会对孩子产生影响。因此，家长要用平常心来对待孩子的表现，及时肯定和鼓励孩子还有要努力的地方。
2.2 当孩子表现失常时——不急躁
家长在孩子表现失常时，应该正确看待孩子存在的问题，由于孩子年龄小，对亲人很依恋，出现一些人来疯、撒娇、不专注都是正常现象，家长应认识到孩子的心理特征，积极对待孩子在开放日中的“过激”、“糟糕”的表现，采用适当的言语和行为鼓励帮助孩子融入集体，而不要片面地认为孩子表现得不够优秀就是不正常。
2.3 当孩子表现落后时——不气馁
首先家长要正确认识到活动举办的主旨，不要因为孩子在活动中表现不好，家长自己就垂头丧气。首先，家长要知道孩子在一项活动中的落后只能反应孩子的一个侧面，并不能代表他的整体水平；其次，家长要从孩子身上找问题，也从中看到自己的责任，正确对待孩子不尽如人意的表现，分析孩子的问题所在，制定解决问题策略。
3 做一个反思型的家长
在开放日中，家长要通过观察孩子表现、教师的教育方法，反思孩子所存在的问题以及自身的教育理念差距，及时更新自己的教育方法，制定出适合孩子的教育措施。
3.1 观察孩子的表现读懂孩子的内心
在活动中，家长应观察孩子社会性方面的发展，能否积极参与集体活动；主动、礼貌地与同伴交往。从中了解孩子的整体性格，对此进行有针对性的引导。其次，观察孩子参与活动的能力、兴趣、情绪和态度。掌握孩子的大概的学习能力，通过孩子的兴趣点，培养孩子良好学习的习惯。最后，还要观察孩子的动作发展的灵活性和协调性。
3.3 通过教师的引导了解教育的理念
看教师如何引导孩子主动学习，创设有利于孩子大胆探索、善于思考的宽松的学习环境。如：当孩子在活动中遇到困难时，老师是如何耐心引导他解决问题的；当孩子与同伴发生矛盾时，老师用什么方法帮助他的；当孩子出现行为问题时，老师的方法和态度又是怎么样的等等。通过观察教师的教学方法，可以运用在家庭的教育中。
3.4 主动与他人交流汲取家教的优点
每个家长的教育形式都不一样，家长在参加家长开放日时，可以与班内其他家长多沟通，向一些表现好的孩子的家长汲取一些家教方面的经验，这样也能拓宽家长的教育理念。
3.5 反思自己的方法修正自己的教育
孩子在园的表现可能与在家的表现有出入，通过活动，家长了解到孩子的内心的想法，及时的修正自己的教育方法，可向教师近一步了解孩子在园的整体情况，与家长的表现进行分析，制定新的、适合孩子的教育措施。
家长开放日活动有利于家园之间直接双向交流与沟通，是十分重要的家园合作形式，让家长零距离地接触到孩子在幼儿园中的各种活动，真切地看到孩子在集体活动中的自然状态，感性地聆听老师的心声，多维度地学习教养子女的经验。
作者简介
杨洋（1991-），女，江苏省张家港市人。大学本科学历。现为江苏省张家港市花园浜幼儿园中小学二级教师。主要探究幼儿园教育教学。
作者单位
江苏省张家港市花园浜幼儿园 江苏省张家港市 215600
家长开放日是幼儿园家园活动中的一种家园沟通的方式，家长可以直接参与、观察到孩子上幼儿园表现。在家长开放日活动中，家长的态度和一些做法也值得我们深思，能直接影响到孩子的心理，对亲子关系和家庭教育也是至关重要的。
【关键词】开放日；教育；家长；家园合作
幼儿园家长开放日活动是教师与家长沟通、合作、分享的坚实平台，是促进教师与家长、幼儿共同成长的重要形式。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园可实行对家长开放日的制度。”现在幼儿园一学期中都会安排“家长开放日”，让家长参与幼儿园的各项活动。
但是，在家长实际参加“家长开放日”的时候，有些家长并不知道应该怎样做，就会出现一些千姿百态的家长：心急型：吃点心时，孩子才刚开始吃，家长就催促孩子吃快点。唠叨型：上课时，孩子注意力不集中，就大声说：坐好，其他孩子来告状，家长就说我这孩子就是调皮，没办法，然后对孩子训斥道：要听老师的话，要乖点。忙碌型：家长急匆匆地来参加半日活动，在活动中接了好几个电话，活动还没结束就提前离开。淡定型：孩子遇到问题，向家长寻求帮助，家长：你自己解决，看到孩子有了争执，也不急，就在旁边看。这些家长的行为都会影响到孩子心里的健康，那怎样在家长开放日中做一个有智慧的家长呢？
1 做一个有准备的家长
幼儿园的开放日都是管理者和老师精心策划，设有主题，那家长在开放日之前应该做些什么准备呢？
1.1 人员的选择
可以从家长的优势、强项和兴趣、愛好出发，以保证每位家长都能在开放日活动中体验到与教师、与幼儿成功互动的快乐。例如，在“三·八”妇女节开放日活动中，可以由妈妈、奶奶或者外婆参加；半日观摩活动时，也可遵循孩子的意愿，想要哪个家庭成员参加，孩子的愿望在得到满足后，对孩子的情绪也有好的影响。
1.2 活动前的准备
在参加活动之前，要对开放日的整个流程和内容有个大概的了解，以及要准备的物品。例如：在参加一些亲子制作活动，要准备好相应的物品，在家可与孩子先合作练习，可增进亲子之间的感情；在观摩孩子学习活动，可准备笔和纸，记录孩子的一些语言和行为，以及教师的指导和教育方法；还可准备相机，在不影响孩子的情况下，拍摄一些孩子的照片，做一个记录型的家长。
2 做一个心态好的家长
现在许多家长在开放活动中将自己的孩子与其他孩子比较，而且是和班级里表现最好的孩子比较，这样的一来，有一大部分的家长对孩子在幼儿园的表现是不满意的，而家长的消极情绪也会影响到孩子的自信心和积极性，因此家长在参加开放日活动中的心态和对孩子的态度是很重要的。
2.1 当孩子表现出众时——不骄傲
当孩子表现的很出众时，家长不能“骄傲”，因为在简短的半日活动中，可能孩子在某个方面比较突出，但是由于时间限制，这可能不是孩子的真是表现，而家长的这种行为也会对孩子产生影响。因此，家长要用平常心来对待孩子的表现，及时肯定和鼓励孩子还有要努力的地方。
2.2 当孩子表现失常时——不急躁
家长在孩子表现失常时，应该正确看待孩子存在的问题，由于孩子年龄小，对亲人很依恋，出现一些人来疯、撒娇、不专注都是正常现象，家长应认识到孩子的心理特征，积极对待孩子在开放日中的“过激”、“糟糕”的表现，采用适当的言语和行为鼓励帮助孩子融入集体，而不要片面地认为孩子表现得不够优秀就是不正常。
2.3 当孩子表现落后时——不气馁
首先家长要正确认识到活动举办的主旨，不要因为孩子在活动中表现不好，家长自己就垂头丧气。首先，家长要知道孩子在一项活动中的落后只能反应孩子的一个侧面，并不能代表他的整体水平；其次，家长要从孩子身上找问题，也从中看到自己的责任，正确对待孩子不尽如人意的表现，分析孩子的问题所在，制定解决问题策略。
3 做一个反思型的家长
在开放日中，家长要通过观察孩子表现、教师的教育方法，反思孩子所存在的问题以及自身的教育理念差距，及时更新自己的教育方法，制定出适合孩子的教育措施。
3.1 观察孩子的表现读懂孩子的内心
在活动中，家长应观察孩子社会性方面的发展，能否积极参与集体活动；主动、礼貌地与同伴交往。从中了解孩子的整体性格，对此进行有针对性的引导。其次，观察孩子参与活动的能力、兴趣、情绪和态度。掌握孩子的大概的学习能力，通过孩子的兴趣点，培养孩子良好学习的习惯。最后，还要观察孩子的动作发展的灵活性和协调性。
3.3 通过教师的引导了解教育的理念
看教师如何引导孩子主动学习，创设有利于孩子大胆探索、善于思考的宽松的学习环境。如：当孩子在活动中遇到困难时，老师是如何耐心引导他解决问题的；当孩子与同伴发生矛盾时，老师用什么方法帮助他的；当孩子出现行为问题时，老师的方法和态度又是怎么样的等等。通过观察教师的教学方法，可以运用在家庭的教育中。
3.4 主动与他人交流汲取家教的优点
每个家长的教育形式都不一样，家长在参加家长开放日时，可以与班内其他家长多沟通，向一些表现好的孩子的家长汲取一些家教方面的经验，这样也能拓宽家长的教育理念。
3.5 反思自己的方法修正自己的教育
孩子在园的表现可能与在家的表现有出入，通过活动，家长了解到孩子的内心的想法，及时的修正自己的教育方法，可向教师近一步了解孩子在园的整体情况，与家长的表现进行分析，制定新的、适合孩子的教育措施。
家长开放日活动有利于家园之间直接双向交流与沟通，是十分重要的家园合作形式，让家长零距离地接触到孩子在幼儿园中的各种活动，真切地看到孩子在集体活动中的自然状态，感性地聆听老师的心声，多维度地学习教养子女的经验。
作者简介
杨洋（1991-），女，江苏省张家港市人。大学本科学历。现为江苏省张家港市花园浜幼儿园中小学二级教师。主要探究幼儿园教育教学。
作者单位
江苏省张家港市花园浜幼儿园 江苏省张家港市 215600