倘若说“玩是孩子的天性”，那么“淘气就是孩子的本能”。假如孩子小时候一点都不淘气，温顺的像只小绵羊，恐怕就不太正常了。所以，大人对孩子的“淘气”要加以分析，不能一概地反对，更不能横加指责和训斥。我儿鑫博是个很听话的孩子，但也时不时地冒点“坏水”，淘点“小气”。对此，我采取了三种对策：有的欣赏、支持；有的顺其自然；有的善意教育，耐心诱导。
　　什么样的“淘气”我欣赏、支持呢?比如好奇心引发的淘气——鑫博一岁半就开始撕画报，两岁就拆玩具汽车。对此，我在支持、鼓励的前提下，耐心地加以引导：告诉他画报不能撕，爸妈还要给他讲故事呢，让他撕报纸，并教他如何撕成方块、圆形、三角形……告诉他玩具汽车不要随便拆，拆坏了装不起来就不能再玩了。我拿来小手电筒，和他一起拆，拆了再装好，他高兴极了。据说，有位母亲向陶行知诉苦，说他的孩子太淘气了，竟然把一块贵重的金表拆坏了。为此，她狠狠地揍了他一顿。陶行知听罢叹息地说：“可惜呀，你把中国的爱迪生枪毙了。”因为这样的“淘气”，实际上是孩子好奇心的表现，是个“闪光点”。
　　什么样的“淘气”要顺其自然呢?一天，我在书房写东西，孩子悄十肖地进来，一声大喝：“怪兽，哪里跑，看我奥特曼的水枪厉不厉害!”说着，举起水枪就发射。顿时，我的书桌一片汪洋……见状，他也吓得低下了头，对此，我没有训斥，而是笑着说：“看把我的东西都弄坏了，水枪只能洗澡时在浴缸里玩，记住了吗?”鑫博听话地点了点头。像这样的淘气，事后孩子知道错了，再说随着年龄的增长也就不会再发生了，所以家长没必要过多地呵斥、指责，
　　什么样的“淘气”要善意地教育，耐心地诱导呢?一次。我和鑫博在小区花园里玩，凉亭里有几位老人在下围棋。鑫博见了十分新鲜。就跑过去看，看了一会儿就问：“爷爷，你们这是下的黑白模吗?”问了几声也没人理他，他十分生气地说：“爷爷没礼貌，爷爷没礼貌。”顺手就把棋子划拉乱了。他的这一举动出乎我的意料，我连忙向老人们道歉，并把他拉走，鑫博还委屈地哭了。事后，我和鑫博讲，爷爷们老了，耳朵听不清楚话了。再说，爷爷们专心地下棋，你也不应该打搅他们，更不能把棋弄乱呀!一会儿，和爷爷们道个歉好吗?鑫博答应了，爷爷们高兴地说：“鑫博真是个好孩子，爷爷告诉你，这是围棋，也可以叫黑白子棋、”鑫博听后也乐了。