【摘 要】
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基于政策工具视角,采用内容分析法对民国时期政府管理国立大学政策的量化研究显示,民国时期政府管理国立大学的各类政策工具使用不均,以命令性工具为主导,但政策涉及的管理要
【基金项目】
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2018年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校教师分类发展的逻辑冲突及其调适策略研究”(18YJC880036)的阶段性研究成果
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基于政策工具视角,采用内容分析法对民国时期政府管理国立大学政策的量化研究显示,民国时期政府管理国立大学的各类政策工具使用不均,以命令性工具为主导,但政策涉及的管理要素比较全面,具有明显的阶段性;民国时期政府管理国立大学的政策在保证国立大学的相对独立性、突出国立大学的学术本位和提升国立大学的办学质量方面起到了重要作用,但同时也存在局限,在一定程度上限制了国立大学的发展。启示当前我国高等教育不仅需要针对具体问题,选择适合的政策工具,还要考虑多种因素,综合运用多种政策工具,最大程度地发挥教育政策的工具性价值,实
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