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作者简介：莫蕴茜（1989-），女，汉族，广东珠海人，国际经济与贸易专业，研究方向：大学生思想政治教育。
摘 要：在当前形势下，高等院校学生党员是否还能够引领先进，一方面会关系到是否能够在大学的学生群体中发扬出先锋代表作用，一方面关系到他们在以后的工作生活中是否能成为我国特色社会主义事业建设的引领者与建设者。目前，大学生党员数量不断增加，然而后续教育和管理薄弱，怎样尽快建设与加强大学生入党后的培训与教育管理工作就变得更为重要！
关键词：大学生党员；后续教育；长效机制
中图分类号：D267文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0257-01
一、大学生党员后续管理教育存在的问题
大学生党员是高校优秀学生的代表，在学生中起模范带头作用，一直以来，激励着周围众多的学生不断进取，是新时期下我党新生力量的重要组成部分，党的事业继往开来的传承者和开拓者。然而，不容忽视的是，在实际工作中存在部分大学生入党后政治意识淡化，工作热情退减，先锋模范作用发挥不够等现象，这影响到了党员发展的质量，同时削弱了党员作用的发挥，也暴露了当前大学生入党后后续管理教育中存在一些问题：
1.学生党员先锋模范作用发挥不足。受市场经济的影响，随着各种利益关系的调整，学生的价值观、思维方式、行为准则和处事态度发生了转变。而作为青年大学生，他们的辨别是非能力也比较薄弱，如果入党后放松了政治学习和思想理论水平的提高，在市场经济的负面效应作用下，很容易对政治方向产生模糊，追求的目标发生改变。逐渐表现为以自我为中心，不谈为人民服务、为共产主义奋斗，只考虑个人的感受和所得，最后发展为党员意识模糊，纪律涣散，缺乏奉献精神和服务意识，不积极进取，满足于现状，严重阻碍了党员先锋模范作用的发挥。
2. 入党后继续教育的约束力不健全。同学们在加入共产党前，要接受严格的培养、长时间的考察和教育，而入党后继续教育重视程度不够，存在“重发展，轻教育”的现象，如监管力度不够，考核制度不健全，奖惩激励机制不明确，对已发展的党员缺乏严格的管理和应有的监督，难以保证学生党员先进性的可持续，导致管理制度的系统性受到极大影响，弱化了党建制度应有作用的发挥。
3. 教育方式较为单一，参与实践渠道不畅。在教育的方式上，缺乏系统的安排和指导，对大学生普遍关心的焦点问题分析研究不够，脱离实际，缺乏吸引力，重说教，轻引导，创新不够，使部分党员产生厌倦心理，且实践活动载体少，渠道不畅通，只有少部分优秀学生党员参与其中，致使许多党员缺乏锻炼机会，影响着后续教育的整体质量。
二、大学生党员管理教育长效机制建设
1.拓宽教育培训渠道，丰富教育内容和方式。坚持集中学习与日常教育、典型示范与警示教育相结合，开展形式多样的教育活动，切实提高教育培训的针对性和实效性。健全党员日常教育学习、集中学习培训等制度，按规定完成党员教育培训的目标任务。以重大节庆、重要活动、重要节点为契机，开展多种形式的主题教育活动。推进网络党建，充分运用现代信息技术改进党员教育管理工作，通过党建微博、微信、专题网页等，探索开放式、互动式党内活动，切实增强组织生活的时代性、实效性；建立网上党校，拓宽教育培训新渠道，创新组织生活内容和形式。
2. 深化实践教育。大学生党员能否始终保持先进性，要靠实践来检验。学生入党后的教育工作不可离开社会中的实践、高校实际，要不断加强和社会的接轨与合作，联合各种优秀教育资源，增加党校教育的时效性。一是可以为学生党员搭建持续经受党性锻炼的平台，通过创设服务热线、先锋岗、责任区、服务窗口，承诺践诺、志愿者服务等，推进实践教育长效化。二是明细化党员责任区域，对生活、学习或心理上的问题进行帮助，发挥发扬传帮带作用，贯彻落实群众落线。三是在重大活动、事件中培养大学生党员的先进性，引导大学生党员把学到的理论与社会实践相结合，在实践中体现先进性，以自己的实际行动表现大学生党员的先锋模范作用并辐射到周围的大学生群体。
3.不断完善学生党员的管理制度、考核方式、奖惩机制。建设完善大学生党员的评审、奖罚制度应该着重从四个方面进行：1、建设标准化的考核、监察机制、设定符合实际情况的评审、监督条款，完善大学党员的教育管理。如由党总支牵头，成立一支由团总支成员（非党员）组成的党员日常行为监督队伍，对学生党员的日常行为，包括工作、学习、生活行为进行检查和监督，重点检查参加党组织活动情况并对结果进行公示，接受群众的监督。二是要完善党内监督体系。要坚持民主评议党员制度，在校积极开展评议工作，重视师生以及广大群众的建议，增强大学生党员履行党员义务的自觉性以及正确的行使党员的权利。三是要多组织开展党员评优活动，树立先进的党员形象，加大对先进事例和先进模范的宣传。四是要拓宽各种监督和监察渠道。高校要把党内监督、组织监督和学生群众监督等有机结合起来，加大监督力度，发挥整体监督效能。
大学生党员管理教育长效机制建设是一项系统工程，长期而又艰巨。我们应该明确的认识到大学生党员继续教育以及管理的相关工作对于党建工作者而言是一项迫切、紧要的任务，直接关系到大学生党员其先进性是否得以可持续与发扬，也将直接关系到我国社会主义现代化建设事业的成败，需要我们付出努力，付出劳动。只有这样，才能培养出合格的社会主义事业的建设者和接班人。
（作者单位：吉林大学珠海学院）
参考文献：
[1]杨晓慧.新时期高校学生党支部建设探析.学校党建与思想教育，2006（12）.
[2]林常青.对构建高校学生党员先进性教育长效机制的思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008，（11）.
[3]杜军.高校学生党支部制度建设探讨.思想政治教育研究，2006（6）.
[4]邱素琴.开展保持党员先进性教育的意义[J].党政论坛，2005：（1）.
[5]沈文青.建立大学生党员保持先进性长效机制的初步探索[J].中国高教研究，2006，（2）.
摘 要：在当前形势下，高等院校学生党员是否还能够引领先进，一方面会关系到是否能够在大学的学生群体中发扬出先锋代表作用，一方面关系到他们在以后的工作生活中是否能成为我国特色社会主义事业建设的引领者与建设者。目前，大学生党员数量不断增加，然而后续教育和管理薄弱，怎样尽快建设与加强大学生入党后的培训与教育管理工作就变得更为重要！
关键词：大学生党员；后续教育；长效机制
中图分类号：D267文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0257-01
一、大学生党员后续管理教育存在的问题
大学生党员是高校优秀学生的代表，在学生中起模范带头作用，一直以来，激励着周围众多的学生不断进取，是新时期下我党新生力量的重要组成部分，党的事业继往开来的传承者和开拓者。然而，不容忽视的是，在实际工作中存在部分大学生入党后政治意识淡化，工作热情退减，先锋模范作用发挥不够等现象，这影响到了党员发展的质量，同时削弱了党员作用的发挥，也暴露了当前大学生入党后后续管理教育中存在一些问题：
1.学生党员先锋模范作用发挥不足。受市场经济的影响，随着各种利益关系的调整，学生的价值观、思维方式、行为准则和处事态度发生了转变。而作为青年大学生，他们的辨别是非能力也比较薄弱，如果入党后放松了政治学习和思想理论水平的提高，在市场经济的负面效应作用下，很容易对政治方向产生模糊，追求的目标发生改变。逐渐表现为以自我为中心，不谈为人民服务、为共产主义奋斗，只考虑个人的感受和所得，最后发展为党员意识模糊，纪律涣散，缺乏奉献精神和服务意识，不积极进取，满足于现状，严重阻碍了党员先锋模范作用的发挥。
2. 入党后继续教育的约束力不健全。同学们在加入共产党前，要接受严格的培养、长时间的考察和教育，而入党后继续教育重视程度不够，存在“重发展，轻教育”的现象，如监管力度不够，考核制度不健全，奖惩激励机制不明确，对已发展的党员缺乏严格的管理和应有的监督，难以保证学生党员先进性的可持续，导致管理制度的系统性受到极大影响，弱化了党建制度应有作用的发挥。
3. 教育方式较为单一，参与实践渠道不畅。在教育的方式上，缺乏系统的安排和指导，对大学生普遍关心的焦点问题分析研究不够，脱离实际，缺乏吸引力，重说教，轻引导，创新不够，使部分党员产生厌倦心理，且实践活动载体少，渠道不畅通，只有少部分优秀学生党员参与其中，致使许多党员缺乏锻炼机会，影响着后续教育的整体质量。
二、大学生党员管理教育长效机制建设
1.拓宽教育培训渠道，丰富教育内容和方式。坚持集中学习与日常教育、典型示范与警示教育相结合，开展形式多样的教育活动，切实提高教育培训的针对性和实效性。健全党员日常教育学习、集中学习培训等制度，按规定完成党员教育培训的目标任务。以重大节庆、重要活动、重要节点为契机，开展多种形式的主题教育活动。推进网络党建，充分运用现代信息技术改进党员教育管理工作，通过党建微博、微信、专题网页等，探索开放式、互动式党内活动，切实增强组织生活的时代性、实效性；建立网上党校，拓宽教育培训新渠道，创新组织生活内容和形式。
2. 深化实践教育。大学生党员能否始终保持先进性，要靠实践来检验。学生入党后的教育工作不可离开社会中的实践、高校实际，要不断加强和社会的接轨与合作，联合各种优秀教育资源，增加党校教育的时效性。一是可以为学生党员搭建持续经受党性锻炼的平台，通过创设服务热线、先锋岗、责任区、服务窗口，承诺践诺、志愿者服务等，推进实践教育长效化。二是明细化党员责任区域，对生活、学习或心理上的问题进行帮助，发挥发扬传帮带作用，贯彻落实群众落线。三是在重大活动、事件中培养大学生党员的先进性，引导大学生党员把学到的理论与社会实践相结合，在实践中体现先进性，以自己的实际行动表现大学生党员的先锋模范作用并辐射到周围的大学生群体。
3.不断完善学生党员的管理制度、考核方式、奖惩机制。建设完善大学生党员的评审、奖罚制度应该着重从四个方面进行：1、建设标准化的考核、监察机制、设定符合实际情况的评审、监督条款，完善大学党员的教育管理。如由党总支牵头，成立一支由团总支成员（非党员）组成的党员日常行为监督队伍，对学生党员的日常行为，包括工作、学习、生活行为进行检查和监督，重点检查参加党组织活动情况并对结果进行公示，接受群众的监督。二是要完善党内监督体系。要坚持民主评议党员制度，在校积极开展评议工作，重视师生以及广大群众的建议，增强大学生党员履行党员义务的自觉性以及正确的行使党员的权利。三是要多组织开展党员评优活动，树立先进的党员形象，加大对先进事例和先进模范的宣传。四是要拓宽各种监督和监察渠道。高校要把党内监督、组织监督和学生群众监督等有机结合起来，加大监督力度，发挥整体监督效能。
大学生党员管理教育长效机制建设是一项系统工程，长期而又艰巨。我们应该明确的认识到大学生党员继续教育以及管理的相关工作对于党建工作者而言是一项迫切、紧要的任务，直接关系到大学生党员其先进性是否得以可持续与发扬，也将直接关系到我国社会主义现代化建设事业的成败，需要我们付出努力，付出劳动。只有这样，才能培养出合格的社会主义事业的建设者和接班人。
（作者单位：吉林大学珠海学院）
参考文献：
[1]杨晓慧.新时期高校学生党支部建设探析.学校党建与思想教育，2006（12）.
[2]林常青.对构建高校学生党员先进性教育长效机制的思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008，（11）.
[3]杜军.高校学生党支部制度建设探讨.思想政治教育研究，2006（6）.
[4]邱素琴.开展保持党员先进性教育的意义[J].党政论坛，2005：（1）.
[5]沈文青.建立大学生党员保持先进性长效机制的初步探索[J].中国高教研究，2006，（2）.