师之道，重养德
　　国家领导人指出“教师是立教之本，有高水平的教师才有高水平的教育”。因此必须把师德师风建设作为教师队伍建设的重中之重来抓，大力倡导教师爱岗敬业、诚实守信、公道办事、服务学生、奉献社会的师德风尚，开展教师职业理论教育、职业道德教育和身心健康教育，引导和鼓励教师争做“学生爱戴，家长信赖”的好教师。一是开展“师德师风大讨论”“师德师风建设签名承诺”活动；举办“家长开放日”活动，教师就家庭教育、学科教学、学校管理、义务教育的规范化和均衡化、高中教育的优质化等多方面接受家长咨询。二是开展“爱心工程”，倡导教师关注问题生、学困生，并与学生交朋友、“结对子”，给予学生理解和尊重。三是学校严禁教师搞有偿家教，严禁教师体罚或变相体罚学生。四是设立“师德师风监督信箱”和“校长信箱”，评选“师德师风先进个人”，对有违师德者公开批评，严肃处理，评优晋级时，一票否决。这些活动的开展，为师德师风的建设创设了良好氛围，增进了师生情感，增强了职业道德建设的全面性和实效性，增强了教职工工作的幸福感，为教育的长远发展打下坚实的基础。
　　师之行，重学习
　　学习使人进步，学习使人生慧，作为人民教师必须学习、更新教育思想，改进教育方法，提高育人境界。一是学法强纪。加强师德法律法规的建设，提高教师的依法从教水平。根据《教职工政治学习制度》，理论学习做到“三定”：“一定时间”，每周定一个晚上为教师学习政治理论的时间；“二定内容”，如《教师法》《妇女权益保护法》《教职工道德行为规范》及职业道德建设专题等学习内容；“三定主讲者”，安排师德典范作发言，辅导其他教师掌握相关理论，使每一位教育工作者将读书和学法规作为一种习惯来培养，作为一种品质来追求，多读教育经典，用学习健全知识，明晰思路，指导实践。
　　二是自学强身。积极开展“三自”教育活动，树立良好师表形象。自我教育是以“学校光荣我光荣，我为学校争光荣”为主线，每年组织师德师风演讲比赛、辩论赛等，引导教师苦练内功，强化素质，弘扬师德之风，凝聚师德之魂。自我管理是通过开展评定“五好家庭”、“安全文明户”等活动，使每位教师都根植于“我爱我校，我爱我家”的理念之中。自主发展是通过各种激励制度，鼓励教师不断赶超，形成良性竞争，努力构建一支以专家型教师为引领，以骨干教师为中坚，厚德善美、业务精湛、结构合理、激情活力的高素质、专业化教师队伍。三是活动强心。用公信力之心铸造师德师风长城，学习贯彻党的十八大精神，深刻领会、准确把握加强党的建设的重要性和紧迫性，积极开展“我为党旗添光彩”主题日的活动，深化结对帮扶活动。开展“一帮一”扶助特困生活动，每学期初，要求责任班教师与该班学生一起捐款扶助特困生。
　　师之能，重强训
　　加强校本培训是提高教师教学艺术，建设高素质教师队伍的必要手段。学校实施专业培训工程，首先，制订校本培训制度及学年校本培训计划，全方位、多层次地开展校本培训工作，结合新课程标准，引导广大教师提高认识，更新观念。其次，培训的内容要丰富、形式要多样，要有针对学校领导、班主任、科组长、骨干教师、青年教师、第一次任教高中新课程的教师的培训，要有针对一定问题的专题式培训，要有注重更新观念、端正态度的培训，要有提高素质、训练专业能力的培训等等。努力增强培训的针对性和实效性，提高教师育人的质量和效益。
　　（作者单位：广东省高州市第四中学）