论文部分内容阅读
课堂追问是一门教学艺术,数学课堂中的追问,更是实现教学目标、优化课堂效果的有效方式。追问本身不是目的,而是引导学生更为深入地理解数学本原的手段。适时的、有创意的追问是教师课堂机智的充分表现,它旨向学生高阶思维能力及数学学科核心素养的发展,并使学生积极主动地参与到学习活动中去。
“追问”让课堂更精彩——浅谈小学数学课堂中的追问策略
【摘 要】
：
课堂追问是一门教学艺术,数学课堂中的追问,更是实现教学目标、优化课堂效果的有效方式。追问本身不是目的,而是引导学生更为深入地理解数学本原的手段。适时的、有创意的追
【机 构】
：
江苏省常州市新北区西夏墅中心小学
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2018年25期
其他文献
在新课程改革深入的同时,中学体育教学不仅要提高学生的体质,丰富学生的知识,提高学生的运动技能,还应注意在体育教学为培养学生的思想道德素质和发展水平,将与发展学生的运
初中是学生掌握丰富知识的重要时期,教师通过结合学生的学习特点,教授学生各个学科的知识内容,可以加深学生对教学知识的掌握,为学生日后的学习发展奠定基础。初中体育教师在
在吕梁山南段云丘山,以橿子栎为主要研究对象,采用野外调查和室内实验相结合的方法,对比叶面积（SLA）、叶面积（LA）、叶干物质含量（LDMC）、叶长宽比（L/W）、叶绿素含量（Chl）以及叶氮含量等
报道了中国广西南部瑞香科（Thymelaeaceae）一新记录属———十瓣瑞香属（Linostoma Wall．ex Endl．）.十瓣瑞香属仅有3种，该文提供了该属的形态描述和分种检索表，其中多脉十瓣瑞香（Linost
以甜玉米绿色超人和华甜01种子为试验材料,探讨Mn2＋对种子萌发生理的影响。结果表明：经Mn2＋处理后的两个品种甜玉米种子萌发生理指标存在明显的差异;Mn2＋处理后,两品种的种子发芽