【摘 要】
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为了培养符合社会经济需求的工程人才,紧跟专业认证的步伐,需要对电类学科重要专业基础课程《电工电子学》进行改革。成果导向教育(简称OBE)是一种被世界认可的先进工程教育
【基金项目】
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2017年国家自然科学基金委员会“大面积高质量WS2薄膜的可控生长及光电性能研究”(编号:21701041),2017年太阳能高效利用湖北省协同创新中心“WS2/ReSe2异质结太阳能电池研究”(编号:HBSKFQN2017001),2017年湖北工业大学“WS2/WTe2异质结的可控生长及光电性能研究”(编号:BSQD20170101)
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为了培养符合社会经济需求的工程人才,紧跟专业认证的步伐,需要对电类学科重要专业基础课程《电工电子学》进行改革。成果导向教育(简称OBE)是一种被世界认可的先进工程教育理论,而且已具备完整的理论体系和实践模式。文章对《电子电工学》课程进行了基于OBE理念的改革探索,首先介绍了OBE理念的定义和特点,然后按照OBE理念从教学策略,实验课程和考核模式三个方面进行了对《电子电工学》课程改革的设计和实践。本研究对我国电工学课程改革具有一定的推动作用,也可以为其它相关课程改革和培养新型工程人才提供新思路。
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