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目的对PBL教学法结合LBL教学法在呼吸内科学教学中的应用展开探索和分析。方法选取90名在校中职生,平均将这些学生分成对照组(45例)和实验组(45)例,对照组实施LBL教学法,实验组将LBL教学法和PBL教学法结合起来。对比两组的教学效果。结果实验组理论及实际操作成绩明显优于对照组,学生对教学的评价明显优于对照组,对教学满意的学生及教师对学生的评优率均明显优于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05。结论 PBL教学法联合LBL教学法在呼吸内科中的应用,教学效果十分显著,值得进一步推广。