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[目的]探讨基于问题的学习（PBL）教学法在医学生护理技能教学中的应用效果。[方法]将100名医学硕士生随机分为观察组和对照组各50名，观察组采用PBL教学法，对照组采用传统教学方法，课程结束后采用客观结构化临床考试（OSCE）对两组学生进行成绩评定，通过自行设计的调查问卷调查学生对指导老师教学质量的评价。[结果]观察组学生成绩优于对照组（P〈0．05）；观察组总分课堂教学质量评估总分、教学方法、教学内容项目得分优于对照组（P〈0．05）。[结论]在医学生护理技能训练教学中应用PBL教学法，效果优于传统的