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生活在孩子们中间,秋冬与春夏。创境引表达,童言自欣欣。回望这一路,文字里的晴光暖翠裹着童心,跳将出来。一、善用多样形式,激发写话兴趣低年级学生以形象思维为主,写话形式活泼有趣才能吸引他们,并兴致勃勃地＂写自己想写的话＂。
我是一支爱写话的笔——低年级情境写话引导策略初探
【摘 要】
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生活在孩子们中间,秋冬与春夏。创境引表达,童言自欣欣。回望这一路,文字里的晴光暖翠裹着童心,跳将出来。一、善用多样形式,激发写话兴趣低年级学生以形象思维为主,写话形式
【机 构】
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桃江县高桥乡小山湾学校
【出 处】
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湖南教育(B版)
【发表日期】
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2017年11期
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