【摘 要】
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我国的数学课堂教学一般比较注重模式化的数学思维的推理演练,往往忽视对学生数学学科的思想体系和文化内涵的培养.在新课程改革的背景下,将数学史引入数学课堂,越来越受到有
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我国的数学课堂教学一般比较注重模式化的数学思维的推理演练,往往忽视对学生数学学科的思想体系和文化内涵的培养.在新课程改革的背景下,将数学史引入数学课堂,越来越受到有关教育部门的重视,已成为数学课程改革发展的必然要求.本文主要从数学方法的比较、结合某一体系,讲授发展概况、从具体问题出发,引导学生积极思考、利用数学史上的名题及轶闻趣事这五个方面论述了中学数学教学与数学史有关知识的融合过程,最后提出了数学史与教学融合的要求.
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