【摘 要】
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目的 观察基于PACS教学模式在泌尿外科临床见习带教中的应用效果。方法 选取我院2014年12月—2016年12月临床见习泌尿外科实习生110名作为研究对象,将其随机分为对照组及观察
【机 构】
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江苏省苏州大学附属第二医院泌尿外科
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目的 观察基于PACS教学模式在泌尿外科临床见习带教中的应用效果。方法 选取我院2014年12月—2016年12月临床见习泌尿外科实习生110名作为研究对象,将其随机分为对照组及观察组,每组各55名。对照组实施传统教学,观察组给予基于PACS的教学模式。观察比较两组见习生学习后考核成绩及对两种教学模式的评价。结果学习后,观察组见习生理论考试成绩与阅片考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）;观察组见习生对课堂气氛活跃、自学能力提升、临床阅片能力提升、合作精神提升、批判性思维提升等评分均高于
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