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当前信息技术的蓬勃发展使得人们的学习与生活环境发生了翻天覆地的变化.为了让学生在学习各科知识的基础上掌握信息技术基本技能,从而更好地适应未来的工作岗位需求,初中学校均开设了信息技术课程.但在教学实践中,由于信息技术知识对理科思维有较高要求,且学生存在个体差异,接受能力参差不齐,导致信息技术教学效果不甚理想.文章指出,在信息技术教学中,教师可采取分层教学策略,以满足学生的信息技术学习需求,促进整体教学质量提升.