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文章从发生情境、行为目的和发生机制三个不同角度分析了学生参加补习教育行为的属性,认为集体行为是参加补习教育行为的根本性质,因为它不仅概括了三个不同角度下参加补习教育行为的发生和作用过程,而且反映出参加补习教育行为具有的自发性、无组织性和非常规性等重要特征。
学生参加补习教育行为的性质分析
【摘 要】
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文章从发生情境、行为目的和发生机制三个不同角度分析了学生参加补习教育行为的属性,认为集体行为是参加补习教育行为的根本性质,因为它不仅概括了三个不同角度下参加补习教
【机 构】
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东北师范大学马克思主义学部社会学学院
【出 处】
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兰州学刊
【发表日期】
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2018年05期
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学青年课题“学生校外补课现象的社会学分析”(项目编号:CHA120138)阶段性成果
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