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摘要：本文主要对计算机专业一体化，校本教材开发模式的研究进行探讨分析，首先对中等职业学校专业课校本教材开发的立足点，进行探讨分析，然后对中等职业学校专业课校本教材具有的生命力，进行探讨分析，最后对校本教材开发的方向进行探讨分析，以期为更多相关的专业人员提供可参考意见。
关键词：计算机专业；课本教材；开发模式
一、 引言
职业教育就是以就业为导向的教育，为学生们构建通向就业的道路，就是中等职业院校开设各个课程的目的。不管是哪种课程方案的制订与设计，或是教材的选择与改编，最为重要的就是要和学生息息相关，围绕其今后就业所需的职业能力，从而形成的关键性因素，从大到小逐渐进行强化。有部分的专业课教材，在早期由国家统一进行制定，但是这些教材内容已经无法适应现代化教学，它的内容枯燥，更新不够及时，实训的内容较少，相关的教学配置以及教学参考资料也不够多，导致学生对课本知识学习的时间过多，从而会产生一种厌恶学习的情绪，这也容易在今后和社会产生脱节，并且不能更好地适应现代化中职教育的需求。所以校本教材要应运而生，编写可以与之配套的校本教材，也是一体化教学的根本所在，为了学生今后能更好发展，关键在于对传统的教学模式进行改变。
二、 校本是中等职业院校专业课校本教材开发的立足点
“校本”有三种不同的含义：一是为了学校，二是在学校当中，三是基于学校。第一种为了学校的意思就是，解决出现在学校当中的困难问题，把学校的教学质量和办学水平都大大提升起来，保证学校能够有一个好的发展。第二种在学校当中的意思就是，学校的校长和老师，共同对学校所出现的问题进行探讨，进而解决。第三种基于学校的意思就是，解决学校真实存在的问题，和促进学校的发展，这两方面都必须要从学校本身的真实情况出发。由此可见，校本教材的意思就可以称之为，学校根据实际的各方面条件，为了更好的实行学生的教育教学工作，所以由本校的教师从真实情况出发，所编写出的供本校教育使用的教材。
三、 服务教育教学是中等职业学校专业课校本教材的生命力所在
解决自身院校专业课教学工作的难题，就是开发专业课校本教材的目的。校本教材是否能体现出它的价值所在，重点在于是否把它运用到了实际的专业课教学当中去。整个中等职业学校的教学工作中，至关重要的组成部分，就是学校专业课校本教材的开发，其开发的好坏，将直接影响到学校的专业课教育教学质量是否能够有效提高，所以各个中等职业学校，就是专业课校本教材开发的主导者。学校必须积极地进行组织和协调，将学校各个方面的优秀教师，组织成优秀的工作团队，集合大家好的想法，取长补短，从而开发出利于学校教育教学工作的，高质量的专业课校本教材。
四、 校本教材的开发方向
（一） 以需要为准
从学生实际的就业情况出发，以今后企业的需求为依据，这就是专业课校本教材开发的基本原则。计算机应用是职业教育当中的一门专业课程，它可以为社会培育出高技术人才，如果其不具备社会所需求，那么也就没有了相应的价值。所以在社会需求方面，就应当更加看重。学生一旦毕业之后就要进入社会，所以在日常的教学当中，就要让学生逐渐适应学校到社会的这种变化。产业的结构随着社会发展，也在不断地完善更新，所以就业市场的岗位类型，也在不断地随之变化，从而对各方面的人才，都有了新要求。所以学校就要培育出适合社会的高技能人才，在职业学校专业课程教材的编写方面，这也就成为了其重要的依据。
（二） 以实用为先
职业学校注重的是培养技术型人才，所以就要对他们的基本技能，以及核心技能进行不断地强化训练，只有高技术高水准的人才，在今后才不会被社会淘汰。由此可见，学生是要把在学校所学到的知识技能，运用在社会当中，这就要求学生必须掌握相关的技术，所以在教材编写方面，就要注重适用于市场。要充分地考虑市场以及社会的人才需求，在进行教学教材编写当中，对于这方面决不能够马虎。与此同时，为了更好地进行编写，教师就要深入地了解社会，才能编写出更利于学生学习的、科学化的计算机课程教材。
（三） 以够用为标准
学科知识的全面性和系统性，构建成传统的教学教材，但是它并没有对学生的知識水平以及年龄特征进行思考。绝大部分的中职学生，他们的年龄通常在十五六岁左右，还有些初中没有念完或是厌学的学生，他们的基础水平非常差。所以在对校本教材进行编写时，就要从实际出发，以够用为度，慢慢地对师生的互动以及学生的思考能力进行调整，通过对教学教材各方面的改善，编写出更利于学生学习的更好的教材。
（四） 理论实践相结合
理论教材与实训教材就是传统的教学材料，在现代化的教学当中，这种教材显然已经不能适用于教学教育，所以就要对传统的教学进行改变，从而避免高分低能的情况出现。想要更好地培养出高技术人才，至关重要的就是对教学教材进行改革，改革出新型的、适用于现代化教学的教材。一体化的教学在选择和处理当中，应该设有关于理论等多方面的，一体化系统教学模块，然后按照不同模块的知识教学以及专业技能，更好地进行教材选编。
五、 结束语
本文就是通过对计算机专业一体化，校本教材开发模式的研究进行探讨分析，并得出一定结论。每个教学活动的基础都是教材，所以对于开发校本教材来说，是非常有利于端正学校的办学方向、提高学校的教师水平以及提高学校的教学质量，要对校本教材进行更好地运用，从而培养出更多的高技能高素质人才。
参考文献：
[1] 张伟.中职计算机理实一体化教材的开发与实践[J].神州（下旬刊），2016（2）：138-138.
[2] 封春年.中职计算机应用专业“教学做一体化”探究[J].学园·教育科研，2012（19）：180.
[3] 黄果.计算机专业模块化教学方法经验谈[J].职业教育研究，2007（7）：148-149.
[4] 蒋荣.浅谈计算机专业“电子技术基础”教学上的难题及对策[J].教师，2012（17）：102-102.
关键词：计算机专业；课本教材；开发模式
一、 引言
职业教育就是以就业为导向的教育，为学生们构建通向就业的道路，就是中等职业院校开设各个课程的目的。不管是哪种课程方案的制订与设计，或是教材的选择与改编，最为重要的就是要和学生息息相关，围绕其今后就业所需的职业能力，从而形成的关键性因素，从大到小逐渐进行强化。有部分的专业课教材，在早期由国家统一进行制定，但是这些教材内容已经无法适应现代化教学，它的内容枯燥，更新不够及时，实训的内容较少，相关的教学配置以及教学参考资料也不够多，导致学生对课本知识学习的时间过多，从而会产生一种厌恶学习的情绪，这也容易在今后和社会产生脱节，并且不能更好地适应现代化中职教育的需求。所以校本教材要应运而生，编写可以与之配套的校本教材，也是一体化教学的根本所在，为了学生今后能更好发展，关键在于对传统的教学模式进行改变。
二、 校本是中等职业院校专业课校本教材开发的立足点
“校本”有三种不同的含义：一是为了学校，二是在学校当中，三是基于学校。第一种为了学校的意思就是，解决出现在学校当中的困难问题，把学校的教学质量和办学水平都大大提升起来，保证学校能够有一个好的发展。第二种在学校当中的意思就是，学校的校长和老师，共同对学校所出现的问题进行探讨，进而解决。第三种基于学校的意思就是，解决学校真实存在的问题，和促进学校的发展，这两方面都必须要从学校本身的真实情况出发。由此可见，校本教材的意思就可以称之为，学校根据实际的各方面条件，为了更好的实行学生的教育教学工作，所以由本校的教师从真实情况出发，所编写出的供本校教育使用的教材。
三、 服务教育教学是中等职业学校专业课校本教材的生命力所在
解决自身院校专业课教学工作的难题，就是开发专业课校本教材的目的。校本教材是否能体现出它的价值所在，重点在于是否把它运用到了实际的专业课教学当中去。整个中等职业学校的教学工作中，至关重要的组成部分，就是学校专业课校本教材的开发，其开发的好坏，将直接影响到学校的专业课教育教学质量是否能够有效提高，所以各个中等职业学校，就是专业课校本教材开发的主导者。学校必须积极地进行组织和协调，将学校各个方面的优秀教师，组织成优秀的工作团队，集合大家好的想法，取长补短，从而开发出利于学校教育教学工作的，高质量的专业课校本教材。
四、 校本教材的开发方向
（一） 以需要为准
从学生实际的就业情况出发，以今后企业的需求为依据，这就是专业课校本教材开发的基本原则。计算机应用是职业教育当中的一门专业课程，它可以为社会培育出高技术人才，如果其不具备社会所需求，那么也就没有了相应的价值。所以在社会需求方面，就应当更加看重。学生一旦毕业之后就要进入社会，所以在日常的教学当中，就要让学生逐渐适应学校到社会的这种变化。产业的结构随着社会发展，也在不断地完善更新，所以就业市场的岗位类型，也在不断地随之变化，从而对各方面的人才，都有了新要求。所以学校就要培育出适合社会的高技能人才，在职业学校专业课程教材的编写方面，这也就成为了其重要的依据。
（二） 以实用为先
职业学校注重的是培养技术型人才，所以就要对他们的基本技能，以及核心技能进行不断地强化训练，只有高技术高水准的人才，在今后才不会被社会淘汰。由此可见，学生是要把在学校所学到的知识技能，运用在社会当中，这就要求学生必须掌握相关的技术，所以在教材编写方面，就要注重适用于市场。要充分地考虑市场以及社会的人才需求，在进行教学教材编写当中，对于这方面决不能够马虎。与此同时，为了更好地进行编写，教师就要深入地了解社会，才能编写出更利于学生学习的、科学化的计算机课程教材。
（三） 以够用为标准
学科知识的全面性和系统性，构建成传统的教学教材，但是它并没有对学生的知識水平以及年龄特征进行思考。绝大部分的中职学生，他们的年龄通常在十五六岁左右，还有些初中没有念完或是厌学的学生，他们的基础水平非常差。所以在对校本教材进行编写时，就要从实际出发，以够用为度，慢慢地对师生的互动以及学生的思考能力进行调整，通过对教学教材各方面的改善，编写出更利于学生学习的更好的教材。
（四） 理论实践相结合
理论教材与实训教材就是传统的教学材料，在现代化的教学当中，这种教材显然已经不能适用于教学教育，所以就要对传统的教学进行改变，从而避免高分低能的情况出现。想要更好地培养出高技术人才，至关重要的就是对教学教材进行改革，改革出新型的、适用于现代化教学的教材。一体化的教学在选择和处理当中，应该设有关于理论等多方面的，一体化系统教学模块，然后按照不同模块的知识教学以及专业技能，更好地进行教材选编。
五、 结束语
本文就是通过对计算机专业一体化，校本教材开发模式的研究进行探讨分析，并得出一定结论。每个教学活动的基础都是教材，所以对于开发校本教材来说，是非常有利于端正学校的办学方向、提高学校的教师水平以及提高学校的教学质量，要对校本教材进行更好地运用，从而培养出更多的高技能高素质人才。
参考文献：
[1] 张伟.中职计算机理实一体化教材的开发与实践[J].神州（下旬刊），2016（2）：138-138.
[2] 封春年.中职计算机应用专业“教学做一体化”探究[J].学园·教育科研，2012（19）：180.
[3] 黄果.计算机专业模块化教学方法经验谈[J].职业教育研究，2007（7）：148-149.
[4] 蒋荣.浅谈计算机专业“电子技术基础”教学上的难题及对策[J].教师，2012（17）：102-102.