物联网技术应用是厦门信息学校在“福建省高水平职业院校和专业建设计划”中的重点建设专业.近年来,在学业水平考试的推动下,中职生升入高职院校继续深造,使原来以就业为导向的培养方式向以升学为导向的培养方式转变,因此,做好中高职教育的衔接很有必要.文章作者针对物联网技术应用专业在中高职衔接方面存在的问题进行分析,依托任教学校所在平台,从培养目标、课程设置、教学模式等方面给出了初步的解决策略.
幼儿园课程游戏化遵循了幼儿教育以及幼儿身心发展的基本规律,以幼儿发展为本的区域自主游戏是区域活动的重要内容.游戏不仅是一种娱乐方式,更是一种学习方式,因此幼儿园的自主游戏不能只满足幼儿的自娱自乐需求,而要通过深度游戏的方式来促进幼儿的深度学习.文章对幼儿园自主游戏的深度学习实现途径进行了探讨,指出应基于儿童立场选择游戏内容来促进幼儿深度参与,应引导同伴合作来引发幼儿深度探究,应鼓励大胆创新来引导幼儿对游戏进行深度拓展,再加上教师的科学支持、点拨引导,一步步引导幼儿走进游戏、玩转游戏,实现自主游戏的深度学习
随着教育事业的发展,学前教育开始备受关注,幼儿教师的专业发展便成为学前教育领域重点关注的问题之一.幼儿教师的专业水平直接影响教育教学的质量,影响幼儿的发展.