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大城市学生自然科学领域的科学课学习存在很大的局限性,依托学校校园环境的改造,采用多种类型植物的分区域种植,打造良好的科学研学活动基地,通过科学课程与学习任务单的结合,使体验式的课堂学习达到最佳化,有效地促进了学生科学学习方法、习惯的培养,并提升其爱校园的情感.
依托校园环境的自然科学领域课堂实践分析
【摘 要】
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大城市学生自然科学领域的科学课学习存在很大的局限性,依托学校校园环境的改造,采用多种类型植物的分区域种植,打造良好的科学研学活动基地,通过科学课程与学习任务单的结合
【机 构】
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福建省厦门市,厦门市集美区杏东小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年67期
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