测试卷十九 遗传定律(2)

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  一、选择题
  3. 某相对封闭的山区,有一种发病率极高的遗传病,该病受一对等位基因A-a控制。调查时发现:双亲均为患者的多个家庭中,后代的男女比例约为1∶1,其中女性均为患者,男性中患者约占3/4。下列相关分析中,错误的是( )
  A. 该遗传病为伴X染色体显性遗传病
  B. 在患病的母亲中约有1/2为杂合子
  C. 正常女性的儿子都不会患该遗传病
  D. 该调查群体中A的基因频率约为75%
  4. 如图①、②、③、④表示的是四株豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置,下列分析错误的是( )
  A. ①、②杂交后代的性状分离之比是9∶3∶3∶1
  B. ①、③杂交后代的基因型之比是1∶1∶1∶1
  C. 四株豌豆自交都能产生基因型为AAbb的后代
  D. ①株中基因A与a的分开发生在减数第二次分裂时期
  5. 果蝇的灰身与黑身是一对相对性状,直毛与分叉毛为另一对相对性状。现有两只亲代果蝇杂交,子代表现型及比例如下图所示。相关叙述正确的是( )
  A. 控制灰身和黑身的基因位于常染色体上,控制直毛和分叉毛基因位于X染色体上,这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律
  B. 子代中表现型为灰身直毛的雌性个体中,纯合子与杂合子的比例为1∶6
  C. 正常情况下,雄性亲本的一个精原细胞可产生的精子类型是四种
  D. 子代中灰身雄蝇与黑身雌蝇交配,可产生黑身果蝇的比例为1/4
  6. 减数分裂中发生的染色体交叉互换,也可以发生在某些生物体的有丝分裂中,这种现象称为有丝分裂交换。下图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图。下列说法不正确的是( )
  A. 该细胞在发生有丝分裂交换后,产生4种基因型的子代表皮细胞
  B. 若不考虑该生物发生的交换,那么该生物产生的配子有2种基因型
  C. 若该图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果,由它产生的配子类型有4种
  D. 若细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换,减数分裂对于遗传多样性的贡献较大
  二、非选择题
其他文献
摘 要:只有实施有效的教学,教学效益的最大化才能得以体现。何为有效教学?我认为有效教学是指在师生互为主体的条件下,充分发挥教学过程的最优化,以师生尽可能少的时间投入,尽可能少的精力消耗,充分发挥学生的主体作用和潜能,让学生尽可能多地获得学习收益。  关键词:信息技术;课堂教学;有效性  中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)13-062-1  对于信息技术教