论文部分内容阅读
课堂教学中,教师是主导,学生是主体,教师指导学生学习.以“分式方程”的教学为例,探讨初中数学课堂教学中指导学生学法的策略.首先运用迁移式指导法,指导学生学会解分式方程;然后运用问题式指导法,指导学生解分式方程时检验的方法.强调解分式方程必须检验;再运用示范式指导法,帮助学生规范解分式方程的解题格式;最后运用结构式指导法,帮助学生理清增根产生的原因;运用矫正式指导法,帮助学生走出误区;运用渗透式指导法,提升学生思维能力.