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本研究从教师为评价者的角度,对国际汉语教材评价标准的维度和具体指标进行了量化统计分析,建构了教师为评价者的五维度、55项具体指标的评价标准。标准集中体现了教材适配性、情感性、活动性和科学性的特点。
教师为评价者的国际汉语教材评价标准实证研究
【摘 要】
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本研究从教师为评价者的角度,对国际汉语教材评价标准的维度和具体指标进行了量化统计分析,建构了教师为评价者的五维度、55项具体指标的评价标准。标准集中体现了教材适配性
【机 构】
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高等教育出版社
【出 处】
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国际汉语教育(中英文)
【发表日期】
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2017年3期
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