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很多小学一年级学生往往会因为识字很少，阅读意识不足，自控能力低下等原因影响，以致其对于语文阅读教学不感兴趣且存在抵触心理。有些学生在阅读中难以集中精力去感知阅读素材的内涵和思想，有些学生在阅读中无法按照教师指导完成阅读任务、参与阅读活动。针对这些问题，教师应该加强对一年级学生阅读现状的调研和了解，并在切实优化阅读教学指导策略上寻求变革与突破，以促使学生在高效阅读、自主参与、丰富体验中认识阅读的重要性，并在阅读实践中加强落实与践行，为促使其阅读能力提升、阅读认识转变而奠基铺路。