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摘 要：
鉴于安全员岗位的重要性和复杂性，提出了该课程实施思路和要点，通过可验证的工程模拟收集、编写和校对予以实现，同时还应注重各种扩展能力的培养，扩展能力应以引导、强化意识为主要方式。形成以讲授、参阅、软件操作、模拟编写为主要内容并兼顾扩展能力的适应岗位需求的课程体系。
关键词：
安全管理；模拟编写；扩展能力
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：16723198（2015）16016301
虽然我国在建筑业中的施工安全管理工作取得的比较显著的成果，为我国进一步搞好安全管理工作、更好的进行安全生产打下了基础，但是也应该看到我与国际先进水平相比还是有比较明显的差距，仍需要从事施工安全管理工作的人员不断提高工作素质。建筑业是安全事故多发的行业，建设工程总量随着经济的发展快速增加，面临严峻挑战，原来施工安全管理比较好的地区以及资质等级高的企业事故的发生也明显的增多。
施工企业的施工员、安全员、监理员、造价员、资料员是高职高专建筑工程技术专业的主要职业培养目标。《建筑施工安全》课程以培养安全员岗位能力为课程目标，旨在提高学生职业素质和能力。安全员作为现场管理人员之一，负责施工过程中的安全生产，责任重大，不可或缺，要求从业人员具有一定的建筑施工知识、熟练进行安全计算、编制具体的安全施工方案等技能。就课程设置而言，如何让学生通过课程的学习和训练能够实现零距离上岗，以最快的速度顶岗工作，便是本课程的核心目标。
1 安全管理课程开设的现状及对策
安全员的需求在企业中是十分紧迫的，并且现在的应届毕业生只有很少一部分可以直接胜任安全员的工作，绝大多数的学生仍需要经过“被师傅带”的过程，才能真正独立的进行施工安全检查监督工作。这个过程的存在，会让多数毕业生在如今激烈的就业竞争中与该岗位失之交臂。
目前，省内同类院校对建筑施工安全尚不够重视，其相关的课程的建设还不近完善，课程讲解的模式单一、实践环节单调、课程理念滞后，部分院校甚至未设置相应课程，或者以较为传统的学科式教学，对安全管理要求和内容进行机械地传达。这就使应届的毕业生在开始项从事该工作的时候仍然会有茫然无措，无从下手的感觉。
针对上述情形，高职院校安全管理课程的建设必须立足于项目工程施工现场安全员的岗位实际要求，应以学生能够“零距离”的参与到子女安全施工工作中为目标。真正的做到基于实际工作过程，制定若干项目，在项目的任务制定、实施过程、检验评价过程中，充分调动学生的主动性，使学生们产生要学，想学的动力，最终能够零对接的上岗。
2 安全管理课程建设的重点
安全员对施工过程中出现的的安全问题负主要责任，其的主要工作内容是协助项目经理及技术人员对工程进行安全管理；贯彻有关主管部门关于安全的方针政策、规范、制度；参加安全生产技术措施的条款拟定工作，监督安全条款的实施，负责安全措施标识的管理和使用；对新工人进行安全生产教育工作；参加工伤事故的调查，分析处理、总结上报等工作。因此，安全员岗位的工作特点是有一定的施工技术知识基础，加强监管违规操作，工作内容复杂琐碎却又极其重要。
在课程开展过程中，除了要对各部分各项目检验、要对工程的验收程序以及资料验收等需要做介绍外，还要对施工组织和施工工艺重点强调，要以施工进度的实际情况为基础，要经常到施工现场检查多于施工参与人员进行沟通并坚持写日志，要以各阶段的验收为子目标，组织安全管理的工作开展。
除基本的验收程序外，各部分所必须的安全注意事项是学习时的重点和难点。在教学形式上，正逐渐由单一的课堂教学，转变为理实一体的教学形式，增加了安全软件学习与实训，工地实习等形式。在今后的工作教学中，我们要以实际项目为中心，按具体的施工阶段进行仿真模拟，同时要求掌握安全计算软件的使用，将重点放在具体的安全施工方案编制，以及其中的安全计算环节。
3 以工程实例为依据进行模拟操作
前文中提到的学习要点可以使学生更好的理清安全管理工作的基本思路，但在实际项工作中还是需要强化许多细节，工作日志、相关资料都要根据实际的模拟情况实际填写，模拟最终也要进行核对和查缺补漏，以保证学生能够更加系统的串联工作思路。该项环节中应着重于以下两个方面：
3.1 熟练应用安全管理类软件
目前市場上品茗安全管理软件在功能、内容相对于其他的软件强大一些、丰富一些，而且各方各阶段所需计算一应俱全。学生在课程模拟练习过程中，要慢慢学会能够熟练的掌握软件的基本结构，熟练的使用其附属功能，要能够做到可以快速查阅安全管理软件中所提供的计算书、技术交底范例、节点详图等。能快速判断安全性质，给出危险性评价结论，撰写相关安全方案是训练的目的所在。
3.2 模拟参数填写并核对
根据工程背景资料，列出模拟施工脚手架或模板基坑的相关参数，试算报错后反复调整并最终通过计算，核对各个参数取值和最终结果与限值对比，给出安全系数，提出正确可行的方案。
在工程项目的施工过程中，工程安全员的工作是
作者简介：
金耀辉（1984-），男，甘肃庆阳人，贵州省教育厅贵州教师教育学校教师，理学硕士，研究方向：中小学教育。
跨工种的综合性工作，具有管理和技术并重，执行和实践交叉的特点，整个项目工程中的所有人员项目，包括工程师、质检员、技术员、资料员、材料员、试验员、工长等均会涉及施工的安全工作，每个人都会负责项目中一部分的安全生产工作，如果相互之间缺乏工作交流沟通或着是安全工作与项目施工进度不能严格的同步进行，这样就会使施工安全控制的纵向和横向就很难得到闭合，施工安全管理工作中包括施工员、资料员、监理人员在内的的日志所述内容，是必须要闭合的。 安全员对负责的施工项目的整个安全管理工作必须要有整体观，要积极的推动整个安全管理工作进行，成为整个安全管理工作的总揽者，督促施工各方安全的完成各项工作。
经过模拟参加安全工作的练习，参与模拟训练的学生会对安全管理工作有一个比较全面的认识，并且对自身在安全工作中扮演的角色、项目施工工作中的各方之间的关系以及工作中的细节了解的更加清晰，从而初步具备从事该工作的自信和能力。
4 安全管理岗位的扩展能力
4.1 与各其他岗位的对接
安全员的工作是不断与业主、监理、试验室、主管部门、技术负责人、施工员、质检员、材料员、试验员、各工长、工人打交道的过程，工作的特点决定了其必须有良好的人际交往能力。特别是监理、施工员、材料员和试验员，他们的工作与安全息息相关，应有及时的沟通。
对现场所采用的新材料、新工艺应快速学习，对其技术要求、施工要点、注意事项的新要求，应心中有数。
4.2 专业软件熟练应用和文案能力的提升
安全员是一专多能的工作，除去日常检查工作外，还会承担安全方案编制工作。所以，安全员还应该要能熟练操作应用各种相关的办公软件，有时还可能会要出具方案，所以还要注意各种公文的格式、措辞的学习。
4.3 严谨、机敏的工作作风
从总体上看，安全员的工作是属于比较细腻一种工作，从业人员在工作中必须要严谨、细致、机敏，所以课程中还应该有强化意识的一项。
5 结论
安全管理课程是立足于安全员实际的岗位需求，以学生能够“零距离”的上岗为目标而开设的“务实型”的课程，会让学生们更加顺利地胜任安全员这一岗位。安全管理工作有着较为宽广的外延，除了日常安全检查巡视项目施工现场的核心工作外，还要对工程施工技术、工程安全注意事项、工程施工现场安全要点以及方案编写的加以熟悉。作为一项学业课程，安全管理课会受到课时等客观条件方面的限制，不可能面面俱到，因此，其建设应着力于安全工作的基本主线和必备技能把握，要让学生主动积极的学习安全内容的，对于学生意识可通过各项扩展能力的培养得以加强。
参考文献
[1]夏成番.建筑工程施工安全管理现状及對策分析[J].经营管理，2012，（11）：6668.
[2]张晓飞.浅谈建筑施工安全管理的现状及方向[J].管理科学，2010，（7）：82.
鉴于安全员岗位的重要性和复杂性，提出了该课程实施思路和要点，通过可验证的工程模拟收集、编写和校对予以实现，同时还应注重各种扩展能力的培养，扩展能力应以引导、强化意识为主要方式。形成以讲授、参阅、软件操作、模拟编写为主要内容并兼顾扩展能力的适应岗位需求的课程体系。
关键词：
安全管理；模拟编写；扩展能力
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：16723198（2015）16016301
虽然我国在建筑业中的施工安全管理工作取得的比较显著的成果，为我国进一步搞好安全管理工作、更好的进行安全生产打下了基础，但是也应该看到我与国际先进水平相比还是有比较明显的差距，仍需要从事施工安全管理工作的人员不断提高工作素质。建筑业是安全事故多发的行业，建设工程总量随着经济的发展快速增加，面临严峻挑战，原来施工安全管理比较好的地区以及资质等级高的企业事故的发生也明显的增多。
施工企业的施工员、安全员、监理员、造价员、资料员是高职高专建筑工程技术专业的主要职业培养目标。《建筑施工安全》课程以培养安全员岗位能力为课程目标，旨在提高学生职业素质和能力。安全员作为现场管理人员之一，负责施工过程中的安全生产，责任重大，不可或缺，要求从业人员具有一定的建筑施工知识、熟练进行安全计算、编制具体的安全施工方案等技能。就课程设置而言，如何让学生通过课程的学习和训练能够实现零距离上岗，以最快的速度顶岗工作，便是本课程的核心目标。
1 安全管理课程开设的现状及对策
安全员的需求在企业中是十分紧迫的，并且现在的应届毕业生只有很少一部分可以直接胜任安全员的工作，绝大多数的学生仍需要经过“被师傅带”的过程，才能真正独立的进行施工安全检查监督工作。这个过程的存在，会让多数毕业生在如今激烈的就业竞争中与该岗位失之交臂。
目前，省内同类院校对建筑施工安全尚不够重视，其相关的课程的建设还不近完善，课程讲解的模式单一、实践环节单调、课程理念滞后，部分院校甚至未设置相应课程，或者以较为传统的学科式教学，对安全管理要求和内容进行机械地传达。这就使应届的毕业生在开始项从事该工作的时候仍然会有茫然无措，无从下手的感觉。
针对上述情形，高职院校安全管理课程的建设必须立足于项目工程施工现场安全员的岗位实际要求，应以学生能够“零距离”的参与到子女安全施工工作中为目标。真正的做到基于实际工作过程，制定若干项目，在项目的任务制定、实施过程、检验评价过程中，充分调动学生的主动性，使学生们产生要学，想学的动力，最终能够零对接的上岗。
2 安全管理课程建设的重点
安全员对施工过程中出现的的安全问题负主要责任，其的主要工作内容是协助项目经理及技术人员对工程进行安全管理；贯彻有关主管部门关于安全的方针政策、规范、制度；参加安全生产技术措施的条款拟定工作，监督安全条款的实施，负责安全措施标识的管理和使用；对新工人进行安全生产教育工作；参加工伤事故的调查，分析处理、总结上报等工作。因此，安全员岗位的工作特点是有一定的施工技术知识基础，加强监管违规操作，工作内容复杂琐碎却又极其重要。
在课程开展过程中，除了要对各部分各项目检验、要对工程的验收程序以及资料验收等需要做介绍外，还要对施工组织和施工工艺重点强调，要以施工进度的实际情况为基础，要经常到施工现场检查多于施工参与人员进行沟通并坚持写日志，要以各阶段的验收为子目标，组织安全管理的工作开展。
除基本的验收程序外，各部分所必须的安全注意事项是学习时的重点和难点。在教学形式上，正逐渐由单一的课堂教学，转变为理实一体的教学形式，增加了安全软件学习与实训，工地实习等形式。在今后的工作教学中，我们要以实际项目为中心，按具体的施工阶段进行仿真模拟，同时要求掌握安全计算软件的使用，将重点放在具体的安全施工方案编制，以及其中的安全计算环节。
3 以工程实例为依据进行模拟操作
前文中提到的学习要点可以使学生更好的理清安全管理工作的基本思路，但在实际项工作中还是需要强化许多细节，工作日志、相关资料都要根据实际的模拟情况实际填写，模拟最终也要进行核对和查缺补漏，以保证学生能够更加系统的串联工作思路。该项环节中应着重于以下两个方面：
3.1 熟练应用安全管理类软件
目前市場上品茗安全管理软件在功能、内容相对于其他的软件强大一些、丰富一些，而且各方各阶段所需计算一应俱全。学生在课程模拟练习过程中，要慢慢学会能够熟练的掌握软件的基本结构，熟练的使用其附属功能，要能够做到可以快速查阅安全管理软件中所提供的计算书、技术交底范例、节点详图等。能快速判断安全性质，给出危险性评价结论，撰写相关安全方案是训练的目的所在。
3.2 模拟参数填写并核对
根据工程背景资料，列出模拟施工脚手架或模板基坑的相关参数，试算报错后反复调整并最终通过计算，核对各个参数取值和最终结果与限值对比，给出安全系数，提出正确可行的方案。
在工程项目的施工过程中，工程安全员的工作是
作者简介：
金耀辉（1984-），男，甘肃庆阳人，贵州省教育厅贵州教师教育学校教师，理学硕士，研究方向：中小学教育。
跨工种的综合性工作，具有管理和技术并重，执行和实践交叉的特点，整个项目工程中的所有人员项目，包括工程师、质检员、技术员、资料员、材料员、试验员、工长等均会涉及施工的安全工作，每个人都会负责项目中一部分的安全生产工作，如果相互之间缺乏工作交流沟通或着是安全工作与项目施工进度不能严格的同步进行，这样就会使施工安全控制的纵向和横向就很难得到闭合，施工安全管理工作中包括施工员、资料员、监理人员在内的的日志所述内容，是必须要闭合的。 安全员对负责的施工项目的整个安全管理工作必须要有整体观，要积极的推动整个安全管理工作进行，成为整个安全管理工作的总揽者，督促施工各方安全的完成各项工作。
经过模拟参加安全工作的练习，参与模拟训练的学生会对安全管理工作有一个比较全面的认识，并且对自身在安全工作中扮演的角色、项目施工工作中的各方之间的关系以及工作中的细节了解的更加清晰，从而初步具备从事该工作的自信和能力。
4 安全管理岗位的扩展能力
4.1 与各其他岗位的对接
安全员的工作是不断与业主、监理、试验室、主管部门、技术负责人、施工员、质检员、材料员、试验员、各工长、工人打交道的过程，工作的特点决定了其必须有良好的人际交往能力。特别是监理、施工员、材料员和试验员，他们的工作与安全息息相关，应有及时的沟通。
对现场所采用的新材料、新工艺应快速学习，对其技术要求、施工要点、注意事项的新要求，应心中有数。
4.2 专业软件熟练应用和文案能力的提升
安全员是一专多能的工作，除去日常检查工作外，还会承担安全方案编制工作。所以，安全员还应该要能熟练操作应用各种相关的办公软件，有时还可能会要出具方案，所以还要注意各种公文的格式、措辞的学习。
4.3 严谨、机敏的工作作风
从总体上看，安全员的工作是属于比较细腻一种工作，从业人员在工作中必须要严谨、细致、机敏，所以课程中还应该有强化意识的一项。
5 结论
安全管理课程是立足于安全员实际的岗位需求，以学生能够“零距离”的上岗为目标而开设的“务实型”的课程，会让学生们更加顺利地胜任安全员这一岗位。安全管理工作有着较为宽广的外延，除了日常安全检查巡视项目施工现场的核心工作外，还要对工程施工技术、工程安全注意事项、工程施工现场安全要点以及方案编写的加以熟悉。作为一项学业课程，安全管理课会受到课时等客观条件方面的限制，不可能面面俱到，因此，其建设应着力于安全工作的基本主线和必备技能把握，要让学生主动积极的学习安全内容的，对于学生意识可通过各项扩展能力的培养得以加强。
参考文献
[1]夏成番.建筑工程施工安全管理现状及對策分析[J].经营管理，2012，（11）：6668.
[2]张晓飞.浅谈建筑施工安全管理的现状及方向[J].管理科学，2010，（7）：82.