论文部分内容阅读
如何正确把握“确立生产要素按贡献参与分配的原则”rn■浙江省余姚市七中魏浩兴rn根据2007年的政治学科高考考点,我们在复习《经济常识》我国的分配制度时,在书本观点的基础上增加了新的内容.
灵活多样地改进政治课教学
【摘 要】
：
如何正确把握“确立生产要素按贡献参与分配的原则”rn■浙江省余姚市七中魏浩兴rn根据2007年的政治学科高考考点,我们在复习《经济常识》我国的分配制度时,在书本观点的基础
【机 构】
：
浙江省余姚市七中商丘市幼儿师范学校;郑州市四十九中;禹州市范坡乡一中;周口市一高;河南省实验小学;滑县王庄镇四中;
【出 处】
：
河南教育（基教版）
【发表日期】
：
2007年5期
其他文献
教育部于2013年相继出台的《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》和《关于做好中小学教育质量综合评价改革实验工作的通知》拉开了我国教育评价改革的大幕。 与以往的教育评价改革不同的是，这次的改革明确提出了四大具体目标：建立综合评价指标体系、健全评价标准、改进评价方式方法以及科学运用评价结果，并通过设立实验区的方式积极探索评价改革的各种可能模式。这意味着从评价标准到评价方式，再到评价结果的应用
语文作为我国的母语教学最直接的学科,在文化熏陶和历史传承之中为国家的持续发展源源不断地培养着具有深厚文化素养的接班人,为国家的文明程度和思想文化建设提供基本保障.
在小学生英语学习的过程中,我发现很多孩子对英语学习渐渐失去了兴趣,成绩不断下滑.究其原因,主要是在记忆单词方面遇到了困难.本文主要简述了英语单词的记忆方法,使学生通过
教学目标是教师和学生进行教与学活动的指南,是教学活动的出发点和最终归宿.运用好教学目标的引导作用,不仅有助于教师指导学生的学习,也有助于学生把注意力集中在达成目标的
新课程改革下的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,课堂教学评价是激发学生学习兴趣和提高课堂教学质量的重要手段.作为素质教育的具体实施者,教师应该不断探索新的课堂教学评
有实验研究表明,传统的教师授课方式,学生只能记住知识的10％左右;如果教师出示一些教具来教学,学生能得到20％左右的知识;而利用同学间的讨论交流来学习,学生可得到知识的90％左右