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文章以成都体育学院运动医学与健康学院中医学专业60名大三学生为研究对象,探讨了PBL教学法在中医学专业西医外科实验教学中的应用效果,研究表明两组学生的期末操作考核成绩分值无明显差异,教师对两组学生进行的综合能力评价结果和两组学生对教学效果的评价存在显著差异,PBL教学法在培养学生对知识的整体把握、自主学习能力、团队协作精神及灵活运用知识的能力上比传统的教学模式更具优势。