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几十年来的语文教学中的政治化说教与一味强调工具性、实用性的机械化训练,严重地束缚了学生的个性发展,窒息了创造性,泯灭了诗意化的体验.本文从传统文化的积淀、诗教的历史及语文教师自身文学素养三个方面探讨新课程背景下语文课堂诗意化生成的可能性、必然性.
引导学生诗意地栖居——新课程背景下语文教学的一点思考
【摘 要】
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几十年来的语文教学中的政治化说教与一味强调工具性、实用性的机械化训练,严重地束缚了学生的个性发展,窒息了创造性,泯灭了诗意化的体验.本文从传统文化的积淀、诗教的历史
【机 构】
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无锡高等师范学校
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2004年期
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