论文部分内容阅读
◆摘 要：排球运动在我国有着广泛的民众基础，是高校体育教学的重要内容之一。针对现阶段高校排球教学现状进行分析发现存在的问题较多，尤其是在现代教育观念不断普及的背景之下，有关高校排球教学的改革势在必行。基于此，本文就以高校排球教学现状作为分析对象，探讨新形势下排球教学改革的相关策略，希望对当前高校排球教学改革工作的推进有所帮助。
◆关键词：排球运动;体育教学;教学改革
不可否认的是，多数高校排球教学都存在着一定的问题，导致排球教学整体质量水平堪忧，新课改之后，关于排球教学模式的改革成为广大师生共同面临的难题，因此，思考新形势下高校排球教学改革的策略具有积极意义。
一、新时期高校排球教学的现状与存在的问题
（一）部分高校体育教学目标不明确
从目前高校排球教学现状分析来看，高校体育教学并未将排球教学放置于重要的地位，所给予的认同程度相对较低，这导致大多数高校学生关于排球运动的学习所表现出的兴趣并不高，而更多的选择一些大众化的体育项目，例如足球，排球等，这种情况使得排球教学所具有的影响力不断缩减。并且在应试教育观念的影响下，有关排球教学的目标主要以应付考试为主，这就导致在具体实施过程中学生或者是教师更多的关注排球理论知识的学习，而并未注重排球实践训练，这种教学模式阻碍了学生对于排球运动魅力的挖掘和发现。由此可知，部分高校关于排球教学并没有设置清晰明确的教学目标。
（二）缺乏科学教学理念
当前高校的体育教学应当译树立终身体育锻炼意识为核心目标，我国政府高度重视关于青年群体的体育教学，明确指出建设体育强国的发展目标。因此，高校阶段的排球教学就应当以树立学生终身体育意识为导向，然而，在具体实施过程中，很少有体育教师能够意识到学生的主体地位的重要性，并未将排球教学和学生的兴趣内容相结合，加上落后教育观念的影响，最终导致大部分高校学生缺少对于排球学习的兴趣。
（三）师资的不足与学生缺乏学习排球的兴趣
我国高校招生数每年都在递增，这在一定程度上增加了师资力量的压力，出现了一定的师生比重失衡的问题。而这一问题在体育学科教学中被进一步放大。统计显示，许多高校都面临着体育教师缺编的问题，在师资力量不足的情况下，更难保证高校排球教学质量。由于专业排球教师力量的不足，只好由兼职体育教师负责排球教学，显然无法保证排球教学的专业性。除此之外，从目前情况下，许多高校的学生对排球运动所表现出的兴趣并不浓厚，造成该现象的一大原因在于学生对于排球运动的不了解，同时也源于教师所采用的教学方法过于单一，导致排球课堂过于枯燥。由此可见，师资力量不足以及学生缺乏学习兴趣是现阶段高校排球教学进行改革需要面临的主要问题。
二、实施高校排球教学创新的对策
（一）更新观念、实施创新
有关排球教学教育理念的更新需要体现出对于健康第一和终身体育思想的遵循，这不仅是我国政府提出的重要发展战略，同时也是现代教育改革提出的必然要求。尤其是体育改革工作持续推进的背景之下，要求教师在实施排球教学过程中尊重学生的主体地位，能够意识到通过发挥学生主观能动性来提升排球教学质量的必要性，借助排球教学的有效开展，实现对学生综合素质水平的培养，逐渐朝向终身受益体育观靠拢，发展个性化体育教学。
（二）优化排球课程，培养创新意识
针对排球课程进行优化，首要任务是在正确的思想指导下，设定清楚明确的教学目标，随后需要考虑到对于教学方法的改革，采用一些趣味性的教学方法来丰富排球教学课堂，从而培养学生的学习兴趣。在实施排球教学过程中注重和学生的双向沟通交流，获取学生的兴趣爱好以及学习需求，采取针对性的措施改进排球教学内容，提高针对性和有效性。注重排球教学和社会体育教学理念的融合，从而提高排球教学质量。
（三）发挥教师的主导作用
针对排球教学进行改革，需要体现出对于学生创新能力的培养，同时借助排球教学的有效落实，帮助学生养成终生体育锻炼的良好习惯。因此有必要展开关于学生基本学习情况的准确分析，从而获取个体差异和学习需求，设计分层的教学目标以及教学方法。注重对于探究性学习任务的融入，促进高校学生关于排球理论知识和运动技能的融合，达到知行统一的效果。教师在该过程中充分发挥自身的引导作用，为学生的学习解答疑惑，
（四）合理的排球教学评价是培养学生创新能力动力
在改革高校排球教学的过程中，需要注重关于学生评价方式的创新。评价的主要目的是针对教学过程进行质量监控，并依据评价结果作为反馈实施教学改革，同时也能够通过评价的方式获得学生的学习成果，帮助学生正确认知自身的不足之处，方便学生在今后的学习过程中进行改进。在构建评价体系的过程中也能够刺激教师对于更多教学方法的掌握，具有提高教师教学水平的作用。有关评价体系的构建需要基于学生的实际情况，同时还需要考虑本校的实际情况，关注评价指标的针对性，尝试通过评价的方式来对学生的创新能力进行培养。
三、结语
综上所述，本文在简要分析现阶段高校排球教学存在的问题之后，探讨新形势下高校排球教学改革的相关策略，指出教师更新教学观念，采用丰富教学方法，构建高效率排球教學课堂的必要性，同时还要求教师善于发挥自身的主导作用，注重构建新型评价体系的方式来对学生的创新能力以及学习动力进行激发。
参考文献
[1]王尚廷，李雯.高校排球教学面临的困境分析及发展建议[J].当代体育科技，2020（08）.
[2]王绥勇.高校排球教学现状及教学模式分析[J].黑龙江科学，2017（23）.
[3]王玲.基于学生主体角度论的高校排球课教学改革研究[J].轻纺工业与技术，2020（05）.
作者简介
于雅光（1981.08.10—），性别：男，民族：达斡尔，籍贯：河北唐山，学历：硕士研究生，职称：副教授，研究方向：体育经济管理。
◆关键词：排球运动;体育教学;教学改革
不可否认的是，多数高校排球教学都存在着一定的问题，导致排球教学整体质量水平堪忧，新课改之后，关于排球教学模式的改革成为广大师生共同面临的难题，因此，思考新形势下高校排球教学改革的策略具有积极意义。
一、新时期高校排球教学的现状与存在的问题
（一）部分高校体育教学目标不明确
从目前高校排球教学现状分析来看，高校体育教学并未将排球教学放置于重要的地位，所给予的认同程度相对较低，这导致大多数高校学生关于排球运动的学习所表现出的兴趣并不高，而更多的选择一些大众化的体育项目，例如足球，排球等，这种情况使得排球教学所具有的影响力不断缩减。并且在应试教育观念的影响下，有关排球教学的目标主要以应付考试为主，这就导致在具体实施过程中学生或者是教师更多的关注排球理论知识的学习，而并未注重排球实践训练，这种教学模式阻碍了学生对于排球运动魅力的挖掘和发现。由此可知，部分高校关于排球教学并没有设置清晰明确的教学目标。
（二）缺乏科学教学理念
当前高校的体育教学应当译树立终身体育锻炼意识为核心目标，我国政府高度重视关于青年群体的体育教学，明确指出建设体育强国的发展目标。因此，高校阶段的排球教学就应当以树立学生终身体育意识为导向，然而，在具体实施过程中，很少有体育教师能够意识到学生的主体地位的重要性，并未将排球教学和学生的兴趣内容相结合，加上落后教育观念的影响，最终导致大部分高校学生缺少对于排球学习的兴趣。
（三）师资的不足与学生缺乏学习排球的兴趣
我国高校招生数每年都在递增，这在一定程度上增加了师资力量的压力，出现了一定的师生比重失衡的问题。而这一问题在体育学科教学中被进一步放大。统计显示，许多高校都面临着体育教师缺编的问题，在师资力量不足的情况下，更难保证高校排球教学质量。由于专业排球教师力量的不足，只好由兼职体育教师负责排球教学，显然无法保证排球教学的专业性。除此之外，从目前情况下，许多高校的学生对排球运动所表现出的兴趣并不浓厚，造成该现象的一大原因在于学生对于排球运动的不了解，同时也源于教师所采用的教学方法过于单一，导致排球课堂过于枯燥。由此可见，师资力量不足以及学生缺乏学习兴趣是现阶段高校排球教学进行改革需要面临的主要问题。
二、实施高校排球教学创新的对策
（一）更新观念、实施创新
有关排球教学教育理念的更新需要体现出对于健康第一和终身体育思想的遵循，这不仅是我国政府提出的重要发展战略，同时也是现代教育改革提出的必然要求。尤其是体育改革工作持续推进的背景之下，要求教师在实施排球教学过程中尊重学生的主体地位，能够意识到通过发挥学生主观能动性来提升排球教学质量的必要性，借助排球教学的有效开展，实现对学生综合素质水平的培养，逐渐朝向终身受益体育观靠拢，发展个性化体育教学。
（二）优化排球课程，培养创新意识
针对排球课程进行优化，首要任务是在正确的思想指导下，设定清楚明确的教学目标，随后需要考虑到对于教学方法的改革，采用一些趣味性的教学方法来丰富排球教学课堂，从而培养学生的学习兴趣。在实施排球教学过程中注重和学生的双向沟通交流，获取学生的兴趣爱好以及学习需求，采取针对性的措施改进排球教学内容，提高针对性和有效性。注重排球教学和社会体育教学理念的融合，从而提高排球教学质量。
（三）发挥教师的主导作用
针对排球教学进行改革，需要体现出对于学生创新能力的培养，同时借助排球教学的有效落实，帮助学生养成终生体育锻炼的良好习惯。因此有必要展开关于学生基本学习情况的准确分析，从而获取个体差异和学习需求，设计分层的教学目标以及教学方法。注重对于探究性学习任务的融入，促进高校学生关于排球理论知识和运动技能的融合，达到知行统一的效果。教师在该过程中充分发挥自身的引导作用，为学生的学习解答疑惑，
（四）合理的排球教学评价是培养学生创新能力动力
在改革高校排球教学的过程中，需要注重关于学生评价方式的创新。评价的主要目的是针对教学过程进行质量监控，并依据评价结果作为反馈实施教学改革，同时也能够通过评价的方式获得学生的学习成果，帮助学生正确认知自身的不足之处，方便学生在今后的学习过程中进行改进。在构建评价体系的过程中也能够刺激教师对于更多教学方法的掌握，具有提高教师教学水平的作用。有关评价体系的构建需要基于学生的实际情况，同时还需要考虑本校的实际情况，关注评价指标的针对性，尝试通过评价的方式来对学生的创新能力进行培养。
三、结语
综上所述，本文在简要分析现阶段高校排球教学存在的问题之后，探讨新形势下高校排球教学改革的相关策略，指出教师更新教学观念，采用丰富教学方法，构建高效率排球教學课堂的必要性，同时还要求教师善于发挥自身的主导作用，注重构建新型评价体系的方式来对学生的创新能力以及学习动力进行激发。
参考文献
[1]王尚廷，李雯.高校排球教学面临的困境分析及发展建议[J].当代体育科技，2020（08）.
[2]王绥勇.高校排球教学现状及教学模式分析[J].黑龙江科学，2017（23）.
[3]王玲.基于学生主体角度论的高校排球课教学改革研究[J].轻纺工业与技术，2020（05）.
作者简介
于雅光（1981.08.10—），性别：男，民族：达斡尔，籍贯：河北唐山，学历：硕士研究生，职称：副教授，研究方向：体育经济管理。