论文部分内容阅读
目的：探讨PDCA循环在我校康复治疗学实验教学中的意义,强化实验课管理,优化课程设计。方法：以某校2010届和2009届康复治疗学生为研究对象,用考试成绩和满意度调查量表比较两种教学模式。结果：采用PDCA循环模式教学后学生的考试成绩和满意度调查分数比传统教学模式后明显提高,出现显著差异（P=0.000）。结论：PDCA循环模式有效地提高了康复治疗实验教学质量。