【摘 要】
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目的对高等医学院校专门用途英语课程现状进行调查，并对影响学生学习收获的因素进行分析。方法对选修专门用途英语课程的248名学生进行问卷调查。所收集的数据采用SPSS 16.0统计软件进行分析，针对3个研究问题分别用到频数分布表分析，单因素组间方差分析，以及多元线性回归，以找到各影响因素之间的关系。结果医学及相关专业选修专门用途英语课程学生占比73.8%，非医学专业学生占比26.2%；相比而言，大学英
【机 构】
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目的对高等医学院校专门用途英语课程现状进行调查，并对影响学生学习收获的因素进行分析。
方法对选修专门用途英语课程的248名学生进行问卷调查。所收集的数据采用SPSS 16.0统计软件进行分析，针对3个研究问题分别用到频数分布表分析，单因素组间方差分析，以及多元线性回归，以找到各影响因素之间的关系。
结果医学及相关专业选修专门用途英语课程学生占比73.8%，非医学专业学生占比26.2%；相比而言，大学英语四级考试成绩550分以上的学生学习动机强，学习收获大；学习动机和对教师医学专业水平的评价2个变量对专门用途英语学习收获均具有良好的预测作用。
结论应当关注非主要学科专门用途英语课程的发展。同时，强化学生的学习动机，并重视专门用途英语教师的专业发展，以增加学生的学习收获。
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