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丰富多彩的实验永远是生物学科的特色，如何在有限的课堂时间里，从容有效地完成观察与实验呢？在设计“花的结构”这节实验课时，我准备了百合与康乃馨两种花。以百合为主，带领学生一步步解剖花的各部分结构，并且认识、记忆各结构的名称，了解其功能。再以康乃馨作为学生独立操作和认知的材料。在一节课中完成两个实验，一次学习认知，一次复习反馈。