摘 要：学生的素质教育是指对学生的思想道德、心理素质、文化素质以及审美素质等进行同时教育。但如果只是单向性地对学生进行这些方面的教育，不会起到很大的作用。如果在语文教学过程中，加入这些素质教育，不仅提高学生的素质教育，还会给他们带来更多有关学习语文的兴趣。
　　关键词：德美一体；语文教学；方法
　　
　　 一、语文教学和素质教育的同一性
　　语文教学和素质教育在本质上是相同的，它们在以下几方面有着共同点：
　　 1.教育的目的
　　素质教育的根本宗旨是以全面提高学生的基本素质，其主要目标就是培养学生的态度和能力，在德、智、体中能主动发展出他们潜在的特征。素质教育的目的是让学生从素质教育中，学会做人、求知、劳动、生活、健体和审美，这些都是为培养他们成为有理想和有道德以及有文化和纪律的良好社会公民作基础。而语文学科的主要目的却是培养学生最基本的个人素养，与他人沟通时的交流能力、理解能力等，为他们在以后的工作和生活的需求上做好基础。
　　2.教育的作用
　　对学生进行教育的主要目的就是促进学生个体的社会化。学生的素质与公民的素质有着直接的联系。语文学科是培养学生素质的最基本的学科，它对学生的前途发展有着很大的影响，而语文学科所具有的工具性和人文性的特点，不仅在学生的听说读写技能方面有所培养，而且提高了学生们的心理素质，陶冶了他们的道德情操。
　　二、语文教学在素质教育中的作用
　　语文教学有着丰富的素质教育内容，主要是在思想道德和审美素质方面。
　　1.思想道德
　　思想道德教育在语文学科中，是一种培养学生素质全面发展的重要措施。在对学生进行思想道德的教学过程中，老师不能把此课程当作说教课，也不能忽略语文学科所具有的工具性和人文性。在进行语文教学中的思想道德教育时，老师要注重它的感染力和熏陶，在对学生进行耳濡目染的情况下进行教育。聪明的老师，一般会把课堂当作培养学生思想道德的主要途径，主要对学生进行思想行为品质的教育。
　　对学生进行培养良好的阅读习惯，是思想教育和语文教育的重要内容。老师指引他们进行正确而有效的阅读方法，帮助他们选择一些有营养的书籍，在帮助他们树立良好的人生观时，也要提高他们的阅读能力和思想素质。
　　2.审美素质
　　可以说理想比较丰富的人，他也有良好的审美能力。审美教育就是让人们对美有更高层的渴望和追求，进而发现生活所潜在的乐趣，丰富他们生活的情趣，改造和美化他们的主观世界和客观世界。
　　审美观是人们在社会实践以及在审美活动中所形成的。语文老师本是美的传播者，也是其塑造者。优秀文章在审美观中，主要有以下两个作用：（1）涵养道德，陶冶情操。（2）通过审美来激发学生的求真欲望。
　　三、实施素质教育的措施
　　1.培养学生的自主学习能力
　　素质教育主要是培养学生的自主学习能力，在学生掌握学科知识的基础上，再掌握学习的方法。而语文教学的目标主要是为了满足学生以后的工作和生活的需要，这一过程需要在学生学习和考试中进行训练。
　　同时，也对老师有一定的要求。要求老师发挥好在教学过程中的辅助作用，以学生为学习主体，指导学生在学习中发现问题，通过讨论和分析来解决问题，而后再总结和归纳学习方法，并从中找到个人的学习规律。
　　2.培养学生的实践能力
　　目前，语文老师还用老式的教学方式，照本宣科的把所要传授的内容传递给学生，除此之外，学生的评议课外实践活动也相对较少，课外阅读也很少，使学生对语文的学习失去了兴趣。
　　就此现状，老师要及时发现自己在教学过程的不足之处，以及学生对语文教学的不满之处，对这些问题，可以从创新角度出发，扩大学生的语文活动，并介绍一些有意义的书籍给学生阅读，来开拓他们的视野。通过各种途径来激发学生的语文学习兴趣以及培养他们语文素养。
　　参考文献：
　　［1］王松泉，钱威.中国语文教育史简编.社会科学文献出版社，2002.
　　［2］曹明海.语文教育智慧论.青岛海洋大学出版社，200l.
　　（作者单位 泉州经济技术开发区实验学校）