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在课程改革过程中，课程实施是把素质教育由理论变成现实的关键环节。在对课程的解读和应用过程中，应避免“应试化”、“过程化”倾向，把握好课程实施的平衡。
新课程实施应注意防止两种倾向
【摘 要】
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在课程改革过程中，课程实施是把素质教育由理论变成现实的关键环节。在对课程的解读和应用过程中，应避免“应试化”、“过程化”倾向，把握好课程实施的平衡。
【机 构】
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西南大学化学化工学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2006年4期
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