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摘要：机械教学具有极高的专业性，而且学习起来十分枯燥。再加上其知识点比较零碎、复杂，很多学生在学习过程中经常叫苦不迭。微课的引入，在很大程度上能够解决这一现状。本文主要就微课在职高机械教学中的应用进行浅析，希望能给广大教师提供参考。
关键词：微课；职业高中；机械教学
《中国制造2025》的提出使得我国制造业的竞争越来越激烈。在这一社会大环境下，专业人才极其紧缺，这对于各职业高级中学来说是机遇也是挑战。要想培养符合现代社会发展的专业人才，要想助力《中国制造2025》的推进，广大职业高级中学必须不断完善自身教学。此外，随着信息技术的不断发展，現代化的教学技术几乎已经普及到了各职业高级中学的方方面面。微课就是现代化教学技术的主要手段之一，其目的旨在帮助学生“消化”课堂上的重点难点，提高教师的授课效率。其具体的表现形式是将教师上课讲的重点内容总结在一起，然后制作成一个5至10分钟的短视频，以供学生课下观看学习。这样做，不仅能给师生在课上留下很多互动和实践的时间，还能培养学生的自主学习能力。在职高机械教学中引入微课，不但有利于激发学生的学习兴趣，还能帮助学生摆脱对教师的依赖心理，从而使得该专业的教学更具实践性。
一、利用微课营造良好的学习环境
在以往的教学过程中，学生往往没有很好的主动性，追其缘由，除了教师的教学方法不合理以外（“满堂灌”教学），主要还是因为学生对专业知识的掌握不到位，所以这导致了他们在上课的时候“谨言慎行”，不敢和教师有过多的互动。除此之外，职高机械专业的知识综合性很强，学生但凡有一方面的知识储备跟不上，就会对他整个专业的学习造成非常消极的影响。而面对这种状况，教师又不能在课上针对学生的“知识缺失”进行“一对一”的补充，因为这样做直接导致的结果就是教学质量的降低，使得课堂上出现尖子生“不够吃”，后进生“吃不下”的状况。运用微课能够很好地解决这种尴尬的现状。学生在课下，可以根据自身所需，像选自助餐一样，选择自己想学的课程，这在提高了学生自主学习能力的同时，还使得学生的专业知识得到了补充和巩固。有了这样的基础，学生在参与课堂学习的时候就有了主动权，进而推动了课程的有效开展。
二、注重微课的时效性和学生创新能力的培养
职高的教育主要是为了培养学生的实际操作能力，好让学生毕业即就业。但是要做到这一点，学校就必须要注意自身教学的时效性，以免外面发展的太快，而学生所学又没能跟上时代。所以这就需要教师在制作微课视频的时候，一定要结合时下最新的机械技术，这样做不但能扩宽学生的眼界，还使得学生提前接触了社会，对其竞争力的提升非常有利。除此之外，教师还应当重视创新意识在教学中的渗透，引导学生利用自身所学去尝试着搞些小发明。在学习上，教师还要鼓励学生多想一些好点子，然后尽可能地多与学生进行思想方面的交流，从而帮助他们提升自身的创新能力，以使他们将来能够更好地适应社会。
三、不断优化微课的内容并注意与其它教学部分的连接
要知道，微课只不过是一节课中的精华部分，并不能代替整堂课的教学。因此，在利用微课进行教学时，除了要重视其内容的优化外，还应格外注意与其它教学部分的连接。
所谓优化微课的内容，就是要让它尽可能的精炼，重点突出课堂教学中最精华的部分。这样做能在一定程度上弥补学生之间在知识接受和理解上的差异，有助于课堂教学的有效推进。此外，视频制作技术具有非常大的灵活性，换句话说，该技术能实现在微课中随便穿插任何内容，比如，在展示实际操作的短视频中，利用视频制作技术可以随时让该视频暂停，然后插入详细的操演讲解。而利用这样的方法，能够使微课的质量得到有效提升。
从整体的教学过程来看，搞好微课的连接工作非常有必要，视频一开始要有导语，而视频结束以后还应当要对后续的教学内容加以铺垫，这样做既不会使微课的设立显得唐突，还有有利于学生进行预习和复习，进而使他们能够明晰整堂课的构架，有助于调动他们参与课堂教学的积极性。
四、重视教学评价，保证教学质量
为了保证微课的教学质量，教师必须要重视教学评价这个环节。因为微课的教学主要依靠学生的自觉，如果教师不重视教学的评价，那么微课教学的实施效果将无法得到保证。因此，构建性质有效的评价机制非常必要。其具体实现形式可以是这样：每当学生看完一个微课视频，就让其就该视频的教学内容做出评价，指出其中的优点和不足。然后通过电子邮箱将评价发给教师。之后教师就可以根据学生做出的评价进行微课程内容的改善和调整，借此来达到提高教学效率的目的。此外，教师还要重视学生在课堂上的实际操作，因为学生的实际操作也是对教学质量的一种反馈。在课堂上教师要多和学生互动，就教学中遇见的问题多与学生进行探讨，这种做法不仅是教学评价的另一种表现形式，同时还有利于加强师生之间的感情，提升学生的思维能力。
总而言之，微课教学的引入不仅有利于培养学生的综合能力，还能提高教学效率。但是在微课教学的实际应用中还是能暴露出不少问题，所以这就要求广大教师必须结合自身的教学状况，努力钻研该方法的实际应用，建立科学的评价机制，就发现的问题进行及时的解决，争取在最大程度上发挥微课教学的效用，进而为国家将来的发展输送合格的人才。
参考文献：
【1】张玉荣.也谈微课在职高机械教学中的运用【J】.考试周刊，2015.
【2】胡晓达.浅谈微课在职高机械专业课的应用【J】.读与算：教育教学研究，2014（18）.
（作者单位：浙江省宁波市慈溪职业高级中学315300）
关键词：微课；职业高中；机械教学
《中国制造2025》的提出使得我国制造业的竞争越来越激烈。在这一社会大环境下，专业人才极其紧缺，这对于各职业高级中学来说是机遇也是挑战。要想培养符合现代社会发展的专业人才，要想助力《中国制造2025》的推进，广大职业高级中学必须不断完善自身教学。此外，随着信息技术的不断发展，現代化的教学技术几乎已经普及到了各职业高级中学的方方面面。微课就是现代化教学技术的主要手段之一，其目的旨在帮助学生“消化”课堂上的重点难点，提高教师的授课效率。其具体的表现形式是将教师上课讲的重点内容总结在一起，然后制作成一个5至10分钟的短视频，以供学生课下观看学习。这样做，不仅能给师生在课上留下很多互动和实践的时间，还能培养学生的自主学习能力。在职高机械教学中引入微课，不但有利于激发学生的学习兴趣，还能帮助学生摆脱对教师的依赖心理，从而使得该专业的教学更具实践性。
一、利用微课营造良好的学习环境
在以往的教学过程中，学生往往没有很好的主动性，追其缘由，除了教师的教学方法不合理以外（“满堂灌”教学），主要还是因为学生对专业知识的掌握不到位，所以这导致了他们在上课的时候“谨言慎行”，不敢和教师有过多的互动。除此之外，职高机械专业的知识综合性很强，学生但凡有一方面的知识储备跟不上，就会对他整个专业的学习造成非常消极的影响。而面对这种状况，教师又不能在课上针对学生的“知识缺失”进行“一对一”的补充，因为这样做直接导致的结果就是教学质量的降低，使得课堂上出现尖子生“不够吃”，后进生“吃不下”的状况。运用微课能够很好地解决这种尴尬的现状。学生在课下，可以根据自身所需，像选自助餐一样，选择自己想学的课程，这在提高了学生自主学习能力的同时，还使得学生的专业知识得到了补充和巩固。有了这样的基础，学生在参与课堂学习的时候就有了主动权，进而推动了课程的有效开展。
二、注重微课的时效性和学生创新能力的培养
职高的教育主要是为了培养学生的实际操作能力，好让学生毕业即就业。但是要做到这一点，学校就必须要注意自身教学的时效性，以免外面发展的太快，而学生所学又没能跟上时代。所以这就需要教师在制作微课视频的时候，一定要结合时下最新的机械技术，这样做不但能扩宽学生的眼界，还使得学生提前接触了社会，对其竞争力的提升非常有利。除此之外，教师还应当重视创新意识在教学中的渗透，引导学生利用自身所学去尝试着搞些小发明。在学习上，教师还要鼓励学生多想一些好点子，然后尽可能地多与学生进行思想方面的交流，从而帮助他们提升自身的创新能力，以使他们将来能够更好地适应社会。
三、不断优化微课的内容并注意与其它教学部分的连接
要知道，微课只不过是一节课中的精华部分，并不能代替整堂课的教学。因此，在利用微课进行教学时，除了要重视其内容的优化外，还应格外注意与其它教学部分的连接。
所谓优化微课的内容，就是要让它尽可能的精炼，重点突出课堂教学中最精华的部分。这样做能在一定程度上弥补学生之间在知识接受和理解上的差异，有助于课堂教学的有效推进。此外，视频制作技术具有非常大的灵活性，换句话说，该技术能实现在微课中随便穿插任何内容，比如，在展示实际操作的短视频中，利用视频制作技术可以随时让该视频暂停，然后插入详细的操演讲解。而利用这样的方法，能够使微课的质量得到有效提升。
从整体的教学过程来看，搞好微课的连接工作非常有必要，视频一开始要有导语，而视频结束以后还应当要对后续的教学内容加以铺垫，这样做既不会使微课的设立显得唐突，还有有利于学生进行预习和复习，进而使他们能够明晰整堂课的构架，有助于调动他们参与课堂教学的积极性。
四、重视教学评价，保证教学质量
为了保证微课的教学质量，教师必须要重视教学评价这个环节。因为微课的教学主要依靠学生的自觉，如果教师不重视教学的评价，那么微课教学的实施效果将无法得到保证。因此，构建性质有效的评价机制非常必要。其具体实现形式可以是这样：每当学生看完一个微课视频，就让其就该视频的教学内容做出评价，指出其中的优点和不足。然后通过电子邮箱将评价发给教师。之后教师就可以根据学生做出的评价进行微课程内容的改善和调整，借此来达到提高教学效率的目的。此外，教师还要重视学生在课堂上的实际操作，因为学生的实际操作也是对教学质量的一种反馈。在课堂上教师要多和学生互动，就教学中遇见的问题多与学生进行探讨，这种做法不仅是教学评价的另一种表现形式，同时还有利于加强师生之间的感情，提升学生的思维能力。
总而言之，微课教学的引入不仅有利于培养学生的综合能力，还能提高教学效率。但是在微课教学的实际应用中还是能暴露出不少问题，所以这就要求广大教师必须结合自身的教学状况，努力钻研该方法的实际应用，建立科学的评价机制，就发现的问题进行及时的解决，争取在最大程度上发挥微课教学的效用，进而为国家将来的发展输送合格的人才。
参考文献：
【1】张玉荣.也谈微课在职高机械教学中的运用【J】.考试周刊，2015.
【2】胡晓达.浅谈微课在职高机械专业课的应用【J】.读与算：教育教学研究，2014（18）.
（作者单位：浙江省宁波市慈溪职业高级中学315300）