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近年来国家加大了对农村学前教育的政策支持力度,农村民办园成为推进农村学前教育发展进步的重要力量。学前教师作为主要的教育工作者,其生存状态成为社会关注的焦点,他们的生存状况直接影响着农村幼儿接受的教育质量。但福利待遇低、工作压力大、缺乏职业认同感等问题在影响着学前教师身心健康的同时也阻碍了农村民办园的发展,所以本研究将在了解农村民办园学前教师的生存状态基础上,分析原因并提出相关改进建议。