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时下的小学语文课堂存在着这样一个怪象:低年级学生积极踊跃发言,高年级学生低头不语,鸦雀无声。除去学生因素,每个教师应该反思自己的课堂提问技巧。良好的课堂提问技巧是提高语文教学质量的有效途径之一。笔者结合教学实践从以问引问,培养学生问题意识、巧设问题,提高学生学习兴趣、紧扣中心,设置有目的的问题、由难到易,提出不同层次问题等四个方面谈谈个人的拙见。