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写作教学效果低下，走出写作教学的误区，强化作文意识，激发写作热情，变被迫为渴求，变被动为主动，是写作教学的关键。
强化作文意识 激发写作热情——走出写作教学的误区
【摘 要】
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写作教学效果低下，走出写作教学的误区，强化作文意识，激发写作热情，变被迫为渴求，变被动为主动，是写作教学的关键。
【机 构】
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江苏省睢宁县梁集中学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2007年06X期
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