【摘 要】
：
长期以来,我们的教学满足于“课时主义”,导致教学成为聚焦碎片化知识点的课堂.这样的课堂往往知识点林立,只见树木、不见森林,学生对知识的理解处于浅表化的认知层次;知识点
【机 构】
：
河南省郑州市郑东新区基础教育教学研究室
论文部分内容阅读
长期以来,我们的教学满足于“课时主义”,导致教学成为聚焦碎片化知识点的课堂.这样的课堂往往知识点林立,只见树木、不见森林,学生对知识的理解处于浅表化的认知层次;知识点过于散碎,不利于为学生的个性发展提供充足的时间和弹性内容,无法充分满足个体的发展需求.学生能力的形成、学习目标的落地、核心素养的培养,不可能在一节课中就能实现,往往都是跨课时、跨学期、跨学年的.所以我们的教学要有统整的思想,通过整体把握课程核心内容、整体进行教学设计,促进学生对知识的串联、积累、加工,实现对知识的理解、迁移、运用,真正提升学科素养.
其他文献
我们每每发现学生在习作时经常感到无话可说。咬笔杆，敲额头，皱眉头，想了好半天才开了个头。作文教学，长期以来，学生被老师的指导（大多是枯燥、乏味的语言）牵着走。他们处于被动地位，凭着对时过境迁的人、事、物的回忆，无病呻吟，假话、空话连篇，不能“我手写我口”、“我手写我心”。缺乏写作的激情，更不要说抒发真情实感。选材、情感、表达是学生通向作文成功之路的三大难关。 以计算机为主要代表的现代教育技术，具
摘要：新课改的教学任务不仅仅要求学生掌握好教材内容，更重要的是培养学生的历史是非观，培养他们的爱国之情。主要针对新课改环境下如何创新初中历史教学方式，进一步提高历史教学质量提出了看法。 关键词：初中历史 创新 新课改 新课改要求我们转变教学理念和教学方式，对教学目标也提出了新的要求。在新课改的要求下我们更应当注重培养学生的综合素质和解决问题的能力，提高他们主动学习历史的积极性和主动性，为他们创
随着教学改革的进一步深入发展,彻底改变原有以教师为主体的课堂教学模式,释放学生的学习热情,增强学生学习的主动性,引导学生掌握学习的规律和方法,将课堂真正地还给学生,这
多媒体将步入寻常百姓家多媒体（ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ）是相对于单媒体而言的。以前的个人电脑只能处理文字和数字，这就是单媒体。现在，随着计算机软件和硬件的发展，个人电脑不仅能处理文字和数字，而且还
优质大穗水稻“91～157”是1993年引自四川宜宾,系广东水稻所育成的高产优质大穗常规籼稻。在水稻区域试验中名列前茅。1995年关岭县余俊祥双株插获亩产733.9公斤。1996年湖北
摘要：地理课堂教学是实施高中新课程的主渠道，高中地理课堂教学能否落实新课程理念，达到预期的目标和结果，决不是某种教学方法或教学技术的辞旧迎新，它需要在“教学理念”或“教学信念”的支持下展开教学设计，取决于教师如何进行课堂教学设计及其教学实施。下面我就结合自己的教学经验谈一下自己对新课程下的地理课堂教学的粗浅认识，不当之外望大家斧正。 关键词：高中地理 有效教学 新课改 一、对高中地理有效教学设
摘要：音乐是通过有组织的声音所形成的艺术形象，表现人们的思想感情，反映社会现实生活的艺术。主要通过表演使接受者感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。小学音乐教育活动是以小学生为主体，以适合少年儿童的音乐为客体，通过教师指导和设计的活动使主客体相互作用的一种教育活动，也就是教师通过特定的手段使学生与音乐相互作用，从而让学生感受美，欣赏美，创造美，其实质即为审美教育。传统的音乐教学重
在部编教材下,教师要发挥好主导作用,保护好学生的好奇心、想象力和求知欲,要重视引导学生积极主动地参与到语文学习的活动中,自主阅读、自由表达.应避免走入误区.
摘要：文章从反思的概念出发，阐述了促进教师专业发展道路上的反思过程的几种有效的途径，旨在提醒笔者及同行主动学习，转变观念，共同提高专业水平。 关键词：反思 发展规划 职业 自我评价 提高 近年来，反思一词出现的频率越来越高。新课程的实施需要教师不断反思，教师的专业成长离不开反思。可以说，反思是教师自身发展的基础和前提，也是教师成长的新起点。因此，了解反思的内涵，提高教师的反思能力就显得十分重要
兴趣是最好的老师.小学生的自控能力比较差,教师更需要激发学生学习的阅读兴趣,以便牢牢地抓住学生学习的注意力.如果教师采取强制性灌输的方式讲解语文知识,那么就会让学生