【摘 要】
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为实践启发诱导式的教学方式,充分发挥病例教学生动直观的优点,尝试将病人的处理问题(patient management problem,PMP)命题考试应用到课堂病例讨论中,除严格应用医学术语、
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为实践启发诱导式的教学方式,充分发挥病例教学生动直观的优点,尝试将病人的处理问题(patient management problem,PMP)命题考试应用到课堂病例讨论中,除严格应用医学术语、按照主观资料(S)-客观资料(O)-判断(A)-计划(P))-(SOAP格式)编写教案外,还根据临床工作和教学中常遇到的问题对病例做适当的编撰,并紧扣病例设置考察多种能力的问题,灵活使用病例和多种讨论方式,显著提高了学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,强化知识应用能力,有助于实现培养有创造力的实用型护理人才的目标.
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