对农村队员进行爱家乡分层教育之我见

来源 :辅导员 | 被引量 : 0次 | 上传用户:anruixiang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在农村,大多数家长给孩子灌输的思想是:好好读书,将来离开农村,到大城市乃至国外发展,这是孩子们学习奋斗的目标。久而久之,这种思想就会影响孩子产生家乡落后,我们要远离它的想法。虽然农村的孩子长大后有的离开了家乡,但他们的根还在家乡。如果一个人不热爱生他、养他的家乡,长大后又怎么会热爱自己的祖国?在学校里,辅导员是距离队员最近、对他们影响最直接的人。因此,根据农村少先队员的思想实际,及时、科学地引导他们树立正确的人生观和价值观,灌输他们爱家乡的情感,引导他们树立建设家乡的目标,是农村辅导员义不容辞的责任。 In rural areas, most parents instill in their children the idea that they should study hard, study hard in the countryside, and develop in the big cities and abroad in the future. This is the goal of children’s learning and struggle. Over time, this idea will affect children’s hometown behind, we must stay away from it. Although some rural children left their hometown after they grew up, their roots were still in their hometown. If a person does not love him, raise his hometown, grow up how they will love their motherland? In school, the counselor is the distance from the team members, the most direct impact on their people. Therefore, it is incumbent upon rural counselors to guide them to establish their hometown by guiding them to establish a correct outlook on life and values ​​in a timely and scientific manner, instilling affection in their hometown, and guiding them in a timely and scientific manner.
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
信息技术作为新课标体系下一门必修课,被纳入初级中学的课程体系当中。笔者在多年的信息技术教学实践中积累了一些经验,在此抛砖引玉,与各位共同研讨。  1.课前精心准备,不打无准备之仗  1.1把握教材是有效备课的前提  新课改后,我们要从整体上认识教材,并用联系的观点分析教材。在理解的基础上读懂教材,通过反复阅读教材并查阅有关资料,了解全册教材编写的指导思想、主要特点、结构体例,掌握教材的知识体系、逻
新课程标准指出:“数学教学要从获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展,创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境,提供给学生充分发展的空间。”英国哲学家密尔
田淑娟同学被评为全国“十佳”少先队员的消息传到了她曾生活、学习了六年的母校——和平区西康路小学,师生们无不为之欢欣鼓舞。为了响应团中央提出的向十佳少先队员学习的
在营队里,孩子们印象最深刻的辅导员姐姐是谁呢?丽娜姐姐!孩子们会说:丽娜姐姐的长头发好漂亮,声音好好听,而且对我们特别好! 这位丽娜姐姐可是北京大学哲学系的高材生哦,她还
清朝光绪末年,由於經歷了多次的國内反抗和對外戰爭,統治階級的政治危機日益嚴重,被壓迫階級的不滿得到了爆發的間隙;同時被壓迫者所遭到的剝削榨取、天災人祸等災難也異常嚴重起來。這樣便迫使以農民階級為主體的人民大眾在各地採取了反抗性的行動。广西人民大起義便是那時規模最大影響最巨的一次反抗鬥爭。本文試就文獻資料對有關這次鬥爭的爆发誘因、經過始末以及影響诸問題作一初步的探討。
甲:吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮……乙:这不是马大哈嘛,好长时间不见啦,你好呀!甲:你是谁呀?乙:我是你的同学,你在3班,我在5班。甲:有点眼熟,(一拍大腿)噢…… A:
物理是一门实用性和操作性很强的学科.在物理教学中,要提高和改善物理课堂教学效果,教师不仅要注重向学生传授知识技能,培养学生的学科能力,还要注重对学生的非智力因素的培养,特别是情感因素.从教学理论和长期教学实践中可总结出,要想提高物理课堂效果,关键是让学生对学习物理充满兴趣和信心.进而能积极主动地参与课堂教学,要使学生能积极主动参与,在教学中教师必须做到以下几点.  一、培养和谐的师生关系  学生在
缺优良家风父母对子女的期望之心很迫切,但自己却不读书不看报,习惯于吃喝玩乐、请客送礼、不学无术,孩子当然是“近墨者黑”。缺是非观念孩子做错事情,多数家长不及时说明错
一般楼道装的路灯开关要么是触摸式,要么是声控式,我觉得都不好。在人们手提大包小包腾不出手来开灯时,触摸式就很不方便;而声控式总是不灵敏,有时重重地在地板上踩上两脚,或