【摘 要】
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本研究使用米勒的科学素养三维指标测量与评估体系对豫南两所高等师范学院学生进行抽样调查,结果发现:(1)豫南高师生科学素养水平与以往相比有了较大提升。(2)豫南高师生科学
【基金项目】
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河南省2010年软科学项目(102400440020)
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本研究使用米勒的科学素养三维指标测量与评估体系对豫南两所高等师范学院学生进行抽样调查,结果发现:(1)豫南高师生科学素养水平与以往相比有了较大提升。(2)豫南高师生科学素养水平存在不平衡现象。表现为对科学知识的掌握以及对科学理论的社会价值的理解水平较高,但在科学方法的运用和科学过程的掌握方面则水平相对较低。(3)不同年级、性别和专业的豫南高师生,在科学素养的水平上存在一些显著差异。(4)豫南城乡高师生的科学素养水平没有显著差异。
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