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每个人的实际情况不一样，所以学习方案也应该有所不同。那么，高三怎样做才能最大程度提高学习效率呢？
掌握常考内容
不少学生使用的题海战术，仅仅着眼于数量。但是曾经做过的题目，时间一长就忘记了。显然，在复习备考中，仅仅一味追求做题的数量是不对的。要知道，高考涉及的知识点是有限的，题型也是有限的。高三学生应该紧扣考纲进行复习，特别是在第一轮复习中，要在掌握了考纲规定考查的知识点后，通过对题型进行总结和归纳，做到对每一种常见的题型都能驾驭。然后，通过一定的题目进行强化训练，一方面巩固知识，一方面找找做题的感觉。
有些人认为，如果老师不进行总结的话，我们仅仅依靠自己是很难对题型进行总结、归纳的。其实，只要稍加留心，对题型进行总结和归纳并不难。
就拿数学来说，很多同学手上都有历年的高考真题，那么高考中涉及的知识点与题型就已经呈现在眼前了。像函数与导数部分，高考常考的内容一般体现在以下几个方面：函数性质的运用、函数与方程、不等式的关系、函数中涉及的最值问题、函数的图像以及与零点相关的问题、恒成立问题、函数图像的切线问题、与其他知识点的相关运用……
我们可以把历年高考试卷中的相关题型放到一起进行归纳，看看在每种类型的试题中知识点是如何体现的，一些常见问题需要什么样的解题思路，又需要自己进行什么样的积累，表达过程中需要注意哪些事项……这样不断地积累和完善，相信我们一定能够系统地掌握高考常考的知识点，熟练应对高考的常考题型。
高三学生根据高考常考内容进行复习，效果肯定比进行盲目的题海战术要好。
高效利用时间
这里所说的高效利用时间，并不是指把每一分每一秒都利用起来，夜以继日地努力，而是指把属于自己的时间拿出来进行合理规划，并加以充分利用。当然，相当一部分高三学生可能根本就没有属于自己的时间。面对紧张的课堂学习、大量的课后作业，如果要抽时间的话，只能挤出自己宝贵的休息时间。但是这样一来，又会导致休息不好，学习效率更低。
那么，面对这样的情况怎么办才好呢？
1.“审视”自己。其实，没有时间在某种程度上只是一种借口。有的同学虽然时间花费了不少，但是成绩并不见提高，问题还是那些问题。整天浑浑噩噩地忙碌着，结果做的事情对自己没有什么好处。这样的同学应该不时地问一下自己：时间究竟花费在什么地方上了？是学校的作业，还是机械地死记硬背？自己又得到了哪些收获？
所以，在安排时间的时候，我们应该“审视”一下自己：自己的主要目的是什么？怎样才能做到更好。这样一来，我们可以明确自己应该如何取舍，时间自然也就有了。
2.把最清醒的时间，留给最应该做的事情。比如说，某个晚上从7点到10点可以自由安排复习内容，那么高三学生可以把这三个小时好好规划一下。首先想一想自己最应该做的事情是什么？迫切需要做的事情是什么？哪些事情可做可不做？当然，这些事情是指学习方面的事情。然后，可以把三个小时中最清醒状态最好的时间留给最应该做的事情，剩余的时间留给迫切需要做的事情。在执行计划的过程中，要尽最大的努力挑战自己的极限，最后将争取出来的时间留给那些可做可不做的事情。
把最清醒的时间用于解决主要矛盾，就是要抓住“主干”解决大部分问题，如此一来，信心、积极性都会相应地得到提高，时间的利用效率也就能够得到保证了。
让课堂更有价值
在学校时，我们的大部分时间都是在课堂上度过的。但是以往机械的“课前预习、课中专心、课后复习、作业按时完成”对部分高三学生来说是不太现实的，因为同时面对六个科目的功课，许多学生都没有足够的时间进行预习，每天都要完成繁重的学习任务，很难保证每堂课都可以集中注意力。而课后作业太多，又会把高三学生压得喘不过气来。
那么，怎样才能让课堂更有价值呢？我们可以以一周为一个时间单位，对课堂进行规划。对于高三学生来说，老师的讲课方式、讲课的内容以及所用的教案基本上是固定的，那么可以先向老師询问下一周的课程安排，然后根据以下问题，安排自己的复习内容：接下来一周的课程主要内容有哪些，这些内容自己还有哪些掌握得不好，自己期待从课堂上获得哪些知识。
一周即将过去的时候，我们还要从以下角度进行总结：这一周的内容掌握得怎样？哪些收获是超出自己预期的？又有哪些方面没有达到自己的要求？有哪些措施可以进行弥补？
把一周的时间和学习内容细化，始终围绕自己需要的方面安排学习，这样，高三学生便可以让课堂变得更有价值。
使做题更有效果
面对大量的习题，很多同学选择按部就班地从前往后做下去。结果，一部分我们做了后面的忘了前面的，最后记住的或者说有用的部分很少。
那么，怎样做题才会有效果呢？建议大家把题目分成三个类型区别对待。
1.巩固类
无论学习知识点，还是归纳和总结常见题型，我们都需要做一定数量的题目来进行巩固。做这一类试题，可以尽量加快速度，力争把陌生的变成相对熟悉的，把以往熟悉的变成更熟悉的，达到熟能生巧的目的。
2.检测类
除了考试，我们也应该自行找一些题目，对自己近期所学的内容及时进行检测。检测类试题主要用于发现自己的不足，所以做的时候一定要抱着实事求是的态度，按照考试的要求来答题。
3.完善类
针对自己掌握得不好的知识，高三学生可以通过做一些题目来进行完善。做完善类的题目时，不能只求解答正确，还应该进行多角度思考，看看可以使用哪几种方法进行解答，从而拓宽思路，更加牢固地掌握知识。
最后，祝大家成功！
掌握常考内容
不少学生使用的题海战术，仅仅着眼于数量。但是曾经做过的题目，时间一长就忘记了。显然，在复习备考中，仅仅一味追求做题的数量是不对的。要知道，高考涉及的知识点是有限的，题型也是有限的。高三学生应该紧扣考纲进行复习，特别是在第一轮复习中，要在掌握了考纲规定考查的知识点后，通过对题型进行总结和归纳，做到对每一种常见的题型都能驾驭。然后，通过一定的题目进行强化训练，一方面巩固知识，一方面找找做题的感觉。
有些人认为，如果老师不进行总结的话，我们仅仅依靠自己是很难对题型进行总结、归纳的。其实，只要稍加留心，对题型进行总结和归纳并不难。
就拿数学来说，很多同学手上都有历年的高考真题，那么高考中涉及的知识点与题型就已经呈现在眼前了。像函数与导数部分，高考常考的内容一般体现在以下几个方面：函数性质的运用、函数与方程、不等式的关系、函数中涉及的最值问题、函数的图像以及与零点相关的问题、恒成立问题、函数图像的切线问题、与其他知识点的相关运用……
我们可以把历年高考试卷中的相关题型放到一起进行归纳，看看在每种类型的试题中知识点是如何体现的，一些常见问题需要什么样的解题思路，又需要自己进行什么样的积累，表达过程中需要注意哪些事项……这样不断地积累和完善，相信我们一定能够系统地掌握高考常考的知识点，熟练应对高考的常考题型。
高三学生根据高考常考内容进行复习，效果肯定比进行盲目的题海战术要好。
高效利用时间
这里所说的高效利用时间，并不是指把每一分每一秒都利用起来，夜以继日地努力，而是指把属于自己的时间拿出来进行合理规划，并加以充分利用。当然，相当一部分高三学生可能根本就没有属于自己的时间。面对紧张的课堂学习、大量的课后作业，如果要抽时间的话，只能挤出自己宝贵的休息时间。但是这样一来，又会导致休息不好，学习效率更低。
那么，面对这样的情况怎么办才好呢？
1.“审视”自己。其实，没有时间在某种程度上只是一种借口。有的同学虽然时间花费了不少，但是成绩并不见提高，问题还是那些问题。整天浑浑噩噩地忙碌着，结果做的事情对自己没有什么好处。这样的同学应该不时地问一下自己：时间究竟花费在什么地方上了？是学校的作业，还是机械地死记硬背？自己又得到了哪些收获？
所以，在安排时间的时候，我们应该“审视”一下自己：自己的主要目的是什么？怎样才能做到更好。这样一来，我们可以明确自己应该如何取舍，时间自然也就有了。
2.把最清醒的时间，留给最应该做的事情。比如说，某个晚上从7点到10点可以自由安排复习内容，那么高三学生可以把这三个小时好好规划一下。首先想一想自己最应该做的事情是什么？迫切需要做的事情是什么？哪些事情可做可不做？当然，这些事情是指学习方面的事情。然后，可以把三个小时中最清醒状态最好的时间留给最应该做的事情，剩余的时间留给迫切需要做的事情。在执行计划的过程中，要尽最大的努力挑战自己的极限，最后将争取出来的时间留给那些可做可不做的事情。
把最清醒的时间用于解决主要矛盾，就是要抓住“主干”解决大部分问题，如此一来，信心、积极性都会相应地得到提高，时间的利用效率也就能够得到保证了。
让课堂更有价值
在学校时，我们的大部分时间都是在课堂上度过的。但是以往机械的“课前预习、课中专心、课后复习、作业按时完成”对部分高三学生来说是不太现实的，因为同时面对六个科目的功课，许多学生都没有足够的时间进行预习，每天都要完成繁重的学习任务，很难保证每堂课都可以集中注意力。而课后作业太多，又会把高三学生压得喘不过气来。
那么，怎样才能让课堂更有价值呢？我们可以以一周为一个时间单位，对课堂进行规划。对于高三学生来说，老师的讲课方式、讲课的内容以及所用的教案基本上是固定的，那么可以先向老師询问下一周的课程安排，然后根据以下问题，安排自己的复习内容：接下来一周的课程主要内容有哪些，这些内容自己还有哪些掌握得不好，自己期待从课堂上获得哪些知识。
一周即将过去的时候，我们还要从以下角度进行总结：这一周的内容掌握得怎样？哪些收获是超出自己预期的？又有哪些方面没有达到自己的要求？有哪些措施可以进行弥补？
把一周的时间和学习内容细化，始终围绕自己需要的方面安排学习，这样，高三学生便可以让课堂变得更有价值。
使做题更有效果
面对大量的习题，很多同学选择按部就班地从前往后做下去。结果，一部分我们做了后面的忘了前面的，最后记住的或者说有用的部分很少。
那么，怎样做题才会有效果呢？建议大家把题目分成三个类型区别对待。
1.巩固类
无论学习知识点，还是归纳和总结常见题型，我们都需要做一定数量的题目来进行巩固。做这一类试题，可以尽量加快速度，力争把陌生的变成相对熟悉的，把以往熟悉的变成更熟悉的，达到熟能生巧的目的。
2.检测类
除了考试，我们也应该自行找一些题目，对自己近期所学的内容及时进行检测。检测类试题主要用于发现自己的不足，所以做的时候一定要抱着实事求是的态度，按照考试的要求来答题。
3.完善类
针对自己掌握得不好的知识，高三学生可以通过做一些题目来进行完善。做完善类的题目时，不能只求解答正确，还应该进行多角度思考，看看可以使用哪几种方法进行解答，从而拓宽思路，更加牢固地掌握知识。
最后，祝大家成功！