论文部分内容阅读
兴趣是学习的主要动力之一。如何培养学生的英语学习兴趣,是我们每个英语教师必须探讨和研究的话题。只有学生养成了浓厚的英语学习兴趣,英语教学才会达到事半功倍的效果。那么,我们应该如何培养学生的英语学习兴趣呢?
一、坚持开展每日一歌活动
我们可以利用每节英语课前五分钟的时间欣赏一首优美动听的英文歌曲,如“Yesterday Once More”,“Say you, Say me”等,让学生知道英语并不是他们想象中枯燥无味的非常讨厌的东西,它也能陶冶人们高尚的情操。另外,让一些接受能力强并且爱好音乐的学生尽量利用课后学习一些脍炙人口的英文歌曲,然后在全班同学面前演唱,让同学们产生共鸣,调动其他学生学习英语的积极性,从而产生英语学习兴趣。
二、认真研究教材,力求课堂气氛活跃
我们英语教师必须精心准备每一节课,吃透教材,让生硬难懂的内容变得轻松易学,降低教学难度,减少学生对英语的畏惧心理。在教学过程中,我们应尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默或充满悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,以引起学生的兴趣,激发他们的学习动力。同时,传统的教学模式总是教师不断地讲,向学生灌输知识,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快可言,因而学生也就毫无兴趣。所以我们要改变这种传统的教学模式,改变呆板的英语课堂氛围,要不断更新课堂教学手段,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动。
三、培养学生坚持用英语写日记的习惯
学生每天坚持用英语写日记,他们就会发现自己在学习英语过程中的不足。我们可以每天评选三至五篇比较优秀的日记张贴表扬。孩子大部分都有虚荣心理,英语教师可以利用这一点来调动他们学习英语的兴趣,他们会变着法子用自己所学的英语知识来完成英语日记。一个人的潜力是无穷的,一旦学生的内在潜能被调动和激活,他们的英语成绩肯定会有质的飞跃和突破。
四、举办英语角,给学生搭建交流的平台
我们可以每周下午安排两节课举办一次英语角,让全校学生到操场上用英语互相进行交流,交流的形式可以两个人也可以多个人,交流的话题可多种多样,可以是家庭、学习、生活及爱好等。在交流的过程中尽量使用英语,极个别不会的单词可以用汉语代替一下,毕竟初中生的词汇量是有限的。日积月累,他们的英语成绩肯定会提高的。作为英语教师,你会欣慰地发现他们的进步是那么的突飞猛进。
五、针对不同的学生,提出难度不一的要求
学生的英语水平有高有低,我们在布置作业时要因人而异,不能一刀切,否则成绩好的学生嫌简单,成绩差的学生嫌复杂,达不到预期效果。对于一些成绩好的学生,可以要求他们背诵英语课文,多做完形填空、阅读理解等能力题,而成绩差的学生仅要求他们背诵一些四会单词,做一些简单的词汇题、句型等基础题。这样他们都能完成学习任务,一定会皆大欢喜。
六、创建灵活多样的评价机制,让学生体验成功的喜悦
俗话说,“学海无涯苦作舟”,为什么要用“苦”去作“舟”呢?主要原因是许多学生的学习成绩很不理想,失败太多,成功太少。我们应建立灵活的评价机制,对成绩优秀的学生要求放高一些,成绩不太理想的学生要求放低一些,让他们都能感受到成功。我们要想方设法为学生创设获得成功的机会,帮助他们制定切实可行、力所能及的目标,使“苦作舟”变成“乐作舟”,让学生发现和体会到学习过程中的乐趣,从而产生学习英语的兴趣。
总之,兴趣是最好的老师,兴趣是成功的基础,兴趣是学习知识的动力,激发和培养学生学习英语的兴趣是广大英语教师一项长期的重要任务。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣,教师的教与学生的学才会变得轻松,全面提高下一代的英语水平才会变成现实。
(责编 黄 晓 周侯辰)
一、坚持开展每日一歌活动
我们可以利用每节英语课前五分钟的时间欣赏一首优美动听的英文歌曲,如“Yesterday Once More”,“Say you, Say me”等,让学生知道英语并不是他们想象中枯燥无味的非常讨厌的东西,它也能陶冶人们高尚的情操。另外,让一些接受能力强并且爱好音乐的学生尽量利用课后学习一些脍炙人口的英文歌曲,然后在全班同学面前演唱,让同学们产生共鸣,调动其他学生学习英语的积极性,从而产生英语学习兴趣。
二、认真研究教材,力求课堂气氛活跃
我们英语教师必须精心准备每一节课,吃透教材,让生硬难懂的内容变得轻松易学,降低教学难度,减少学生对英语的畏惧心理。在教学过程中,我们应尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默或充满悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,以引起学生的兴趣,激发他们的学习动力。同时,传统的教学模式总是教师不断地讲,向学生灌输知识,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快可言,因而学生也就毫无兴趣。所以我们要改变这种传统的教学模式,改变呆板的英语课堂氛围,要不断更新课堂教学手段,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动。
三、培养学生坚持用英语写日记的习惯
学生每天坚持用英语写日记,他们就会发现自己在学习英语过程中的不足。我们可以每天评选三至五篇比较优秀的日记张贴表扬。孩子大部分都有虚荣心理,英语教师可以利用这一点来调动他们学习英语的兴趣,他们会变着法子用自己所学的英语知识来完成英语日记。一个人的潜力是无穷的,一旦学生的内在潜能被调动和激活,他们的英语成绩肯定会有质的飞跃和突破。
四、举办英语角,给学生搭建交流的平台
我们可以每周下午安排两节课举办一次英语角,让全校学生到操场上用英语互相进行交流,交流的形式可以两个人也可以多个人,交流的话题可多种多样,可以是家庭、学习、生活及爱好等。在交流的过程中尽量使用英语,极个别不会的单词可以用汉语代替一下,毕竟初中生的词汇量是有限的。日积月累,他们的英语成绩肯定会提高的。作为英语教师,你会欣慰地发现他们的进步是那么的突飞猛进。
五、针对不同的学生,提出难度不一的要求
学生的英语水平有高有低,我们在布置作业时要因人而异,不能一刀切,否则成绩好的学生嫌简单,成绩差的学生嫌复杂,达不到预期效果。对于一些成绩好的学生,可以要求他们背诵英语课文,多做完形填空、阅读理解等能力题,而成绩差的学生仅要求他们背诵一些四会单词,做一些简单的词汇题、句型等基础题。这样他们都能完成学习任务,一定会皆大欢喜。
六、创建灵活多样的评价机制,让学生体验成功的喜悦
俗话说,“学海无涯苦作舟”,为什么要用“苦”去作“舟”呢?主要原因是许多学生的学习成绩很不理想,失败太多,成功太少。我们应建立灵活的评价机制,对成绩优秀的学生要求放高一些,成绩不太理想的学生要求放低一些,让他们都能感受到成功。我们要想方设法为学生创设获得成功的机会,帮助他们制定切实可行、力所能及的目标,使“苦作舟”变成“乐作舟”,让学生发现和体会到学习过程中的乐趣,从而产生学习英语的兴趣。
总之,兴趣是最好的老师,兴趣是成功的基础,兴趣是学习知识的动力,激发和培养学生学习英语的兴趣是广大英语教师一项长期的重要任务。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣,教师的教与学生的学才会变得轻松,全面提高下一代的英语水平才会变成现实。
(责编 黄 晓 周侯辰)